新博客文章、文章和白文与阅读科学相关,博客文章由我敬重之人撰写,诸位会看到,其中一些作者对应用阅读科学持有不同观点。I.读更多
免职
本月启动时,我主播Lindsay Kemeny由课堂教官撰写的一书棒极了,他从平衡向结构化读写转换,因为她所知道的一切无助于她严重读写儿子阅读好消息是,他现在兴旺多采- 多亏她学习并实现书里林赛分享7读更多
学生应使用发明拼写
人工拼写一直是阅读界热题究竟是什么-你应该允许学生使用它吗?优先事务优先是什么发明拼写创用拼法指学生拼写基于语音感知和声波知识的词时,即使字不按常规拼写。上方章鱼拼写ODPS读更多
一定知道拼法规则是什么
欢迎返回拼法序列文章中我们讨论拼法规则 哪些值得教第一,我应该注意我讲的是拼写,而不是阅读规则某些规则,像FLOSS规则,完全讲通拼法教法但我不认为我们需要 明文教这个规则 孩子们读词像山,Miss和bud足够读更多
教音频类型
并思考问题:你应教教吗?音频类型是什么多数英语音频可编成六类音频(即可音频类型)因为每个音节都有一个元音调类型(声调),可音调类型由元音调的位置和/或拼法定义.读更多
声学、正文学和形态学与拼法有什么关系
欢迎加入我系列第二篇文章教拼法今天我们将深入字结构解答问题:声学、正文学和形态学与拼法有什么关系?有时我大儿子喜欢常用英语词并发音为“正确性”。例如,他会说,“词雨应真正发出/r//a/i/n/读更多
做不教拼法
欢迎加入我系列中第一篇讲解拼法教字法:自学自学自学自学自学自学自学自学自学自学自学自学自学范围序列指针教什么 时间质量范围排序技巧从简单到复杂不为每个学生创建个性化拼法列表-当你看词时.读更多
如何教学早期总结
这是我们系列中阅读理解策略的最后集来总结一下归纳文本意味着什么总结文本时简单说明要点学生为何学习总结归纳与理解监控并发,是提高理解度的强势策略(NationalRead板块,.读更多
如何通过问答提高理解度
欢迎回编程阅读理解策略读理解策略是什么第一,让我们审查阅读理解策略实事求是Shanahan等人(2010年)表示,理解策略是提高阅读理解的刻意心理行为换句话说,你特意做点事帮助理解文本教书读更多
教学解析文本结构
欢迎回编程阅读理解策略认知各种解释文本结构可帮助学生理解信息文本并分享教程教程文字结构是什么文本结构即作者组织文本研究显示读更多
