许多父母很高兴教孩子读书。当决定先教什么时,我想很多父母会先从他们所知道的开始——听出来。
/猫/。caaaat。猫。
发音是一种发展技能。我们可以温和地介绍它,稍后再重新介绍它,并在最终“点击”它时提供练习的机会。
但是你知道吗,孩子们需要知道一些关于阅读的知识在我们教他们发音之前?
1.印刷的概念
如果你的房子是一个读书的房子,你可能会发现你的孩子发展印刷的概念没有你的指导。
- 他们正确地拿着书,把书页朝着正确的方向翻。
- 他们知道一页纸上的每个单词代表一个口语单词。
- 他们知道文本是从左到右阅读的。
如何发展印刷概念
- 经常给孩子读书。
- 介绍他们的冠军书籍。有时,请注意作者和插画家。
- 确保你读的一些书有大的粗体字,并在你读的时候指出这些字。
- 指出你周围的标志(Cheerios盒子、出口标志和杂货店的标志)。帮助你的孩子看到你周围的指纹。
- 通过童谣学习印刷的概念。我创建了我的童谣印刷的概念包装让我的儿子可以学习有十个有趣的押韵的重要预先阅读技巧。
2.语言和听力技能
当你读给你的孩子时,他们会发展语言和听力技能在他们成为读者之前他们需要的。
- 他们可以用自己的话复述一个熟悉的故事。
- 当你读到他们时,他们与一个故事搞 - 提出问题(“他为什么这么说?”)并制作个人连接(“我希望我我可以吃那么多冰淇淋!”)
- 他们可以回答关于一个故事的简单问题。
如何建立语言和听力技巧
- 在阅读时问一些开放式的问题。多问“为什么”和“如何”,而不是“谁”和“什么”。”(如有样题,可免费下载并打印。)
- 在阅读时解释不熟悉的单词。
- 鼓励你的孩子玩伪装游戏。
3.信的知识
显然,孩子们需要知道他们的字母表在他们准备发声之前。
- 他们能识别大写和小写字母。显然,如果你教你的孩子读出大写字母的单词,他不需要知道小写字母。但由于大多数书都是用大写字母和小写字母写的,如果你的孩子也能识别小写字母,这是很有帮助的。
- 他们能说出每个字母的发音。
关于这一点有一点值得注意:如果一个孩子不知道每个字母和发音,他或她仍然可以学习阅读。一些字母,如问和z例如,它出现得不够频繁,以致成为学习阅读的一个巨大障碍。
如何教字母表
- 在我们家,我们从孩子的名字开始。
- 我们通过阅读字母书和玩各种游戏来学习剩下的字母。
- 我们也喜欢用许多动手的方式一个字母一个字母地探索字母表。看看我的每周来信课程!
4.语音和音位意识
当我们学习字母表的时候,我们玩游戏和做活动来为学习打下坚实的基础语音和音位意识. 听起来像是老师说的,对吧?请记住,它们不同于语音,因为它们是关于听的,而不是看的。以下陈述适用于具有语音和音位意识的儿童。
- 他们能数单词。
- 他们可以数单词中的音节。
- 他们可以押韵。
- 他们可以把声音组合成一个单词。如果你对你的孩子说/f/和/ish/,他能把它们放在一起做鱼吗?如果你拉伸一个单词,像这样说——moonoon——你的孩子知道这个单词是moon吗?
- 他们可以识别一个单词的第一个和最后一个音。这和知道字母是不一样的。例如,如果你问孩子phone这个单词中的第一个音,她应该能够回答/f/。
如何提高语音和音位意识:
- 让你的孩子用柜台杯子。用正常方式说一句话,然后再次慢慢地读。(“天空是蓝色的。”)你的孩子可以给你一个责任的句子吗?
- 教你的孩子从自己的名字开始数音节。然后转向其他熟悉的单词。
- 读押韵书(看看我的押韵书单婴儿这里。还要访问我的名单幼儿和学龄前儿童的押韵书.)
- 玩押韵游戏。(我有一个很好的收藏在这篇文章中.)
- 还在寻找有趣的方法来培养这个重要的技能吗?我强烈推荐我的音素意识包。
5.对学习阅读的兴趣
如果你试图教你的孩子发音,而你们中的一个或两个总是沮丧,这不会有好结果。这可能是因为你的孩子还没有准备好接受这项技能(见上面的几点),也可能是因为这项技能不在她的优先级清单上。如果孩子们有学习阅读的动机,你可以期待下面的话是正确的:
- 他们喜欢被读到。
- 他们经常要求你大声朗读。
- 他们假装在读书。
如何帮助孩子们兴奋地学习阅读
- 让你的孩子看到知道如何阅读的价值,在她的面前通过各种方式阅读。这可能意味着阅读食谱,你最喜欢的杂志,虔诚的材料,甚至你的电子邮件。
-
- 当你读给你的孩子听的时候,让他选择他喜欢的书——但是不要觉得被你厌倦的书束缚住了。拿出一些赢家从我的书单上好让你们俩玩得开心!
- 我们使用和推荐LeVar Burton Kids Skybrary你可以在手机、平板电脑和桌面电脑上使用它。互动书籍和高质量的大声朗读是让孩子们对书籍感到兴奋的好方法!
露丝
喜欢这个!!对于这么多的父母,“声音出来”是他们唯一知道如何以及他们没有意识到事先有事情要做的事情。帖子的好主意!!
安娜盖革
谢谢你,露丝!顺便说一下,你的访客帖子在Facebook上得到了很多分享!这绝对是人们感兴趣的话题!
露丝
耶! !非常感谢你给我这个机会,安娜!
玛丽
你能再分享一下你的帖子吗?我也想看!谢谢!
cmbippert@gmail.com.
安娜G.
对不起 - 这是如此多年,我不记得我们所指的是什么。
只有一个妈妈
美好的提醒!有时作为父母,我们忘记了不仅仅是读单词,我总是喜欢听我的孩子们假装阅读时“读”出来的故事。
安娜盖革
是的,那些假装阅读的时刻是如此珍贵!感谢您的评论。
学校的时间片段
这很好地提醒了我们,要想有能力或准备好阅读,还需要在学习的过程中迈出很多小步!对我来说,一个新的挑战就是能够数出真正的单词!没听说过——不过这也说得通!我总是专注于声音和音节…谢谢!
安娜盖革
不客气,Kristina -非常感谢你的阅读!
凯蒂@好奇心的礼物
在学习发音之前,这些技能真是太棒了。这对父母来说是一个很好的提醒,孩子在学习阅读的过程中需要发展很多中级技能。
我的孩子们刚刚开始“读”第一集的一些书。我儿子能读出一些单词,但我女儿基本上是通过记忆和上下文线索来阅读(即,图片提醒她单词在说什么)。
在看到这个时,我的丈夫说:“但她不是真的读!”而且我必须提醒他,阅读不只是谈论言语(虽然这很重要)。作为成熟读者,我们使用上下文线索来帮助我们一直弄清楚单词,就像我们的女儿在做什么一样。随着时间的推移,她还将帖子加入她的阅读工具包,因为她让她成为一个成熟读者的方式。
安娜盖革
我喜欢你的最后一句话……作为一名教师,我有一些父母,他们看不出像“河马”这样的词对初学读书的人有什么用。他们不明白孩子们也可以使用上下文和图片提示——否则就没有太多的东西可以读了……至少没有太多有趣的东西!
玛丽凯瑟琳
如此好的建议和资源!我想,有时候人们忘记了,“听出来”只是成为一个伟大的读者的一部分。Thanks so much for including my rhyming activities, as well. I’m going to share this resource with some of my preschool parents.
安娜盖革
非常感谢分享,玛丽凯瑟琳!
邦妮也称为LadyBlogger
非常感谢你写这篇非常有教育意义的博客文章!我把它钉在了Pinterest上我的“孩子们”和“育儿”板上,这样父母们就能了解学习阅读到底有多难。
安娜盖革
不客气,邦妮-谢谢你的支持!
莫莉
我的儿子7岁,我不会说他是一个挣扎的读者。他绝对是按自己的节奏来的。我四五岁的时候就学会了读书。我记住了一些书,我仍然可以清楚地记住组成单词的字母,它只是为我点击。
我根本不期待我的孩子就像我一样。我只是为了教导他的方式而乱七八糟。
在幼儿园,他在开始时知道约14个字母。最后他知道所有的大写字母。第一次拥有1年级,我给了他更多的时间,并在小写字母和他们的声音上工作。在1月,我们开始阅读,教你的孩子在100课方面阅读。他正在捕获,我们也做了很多其他语音工作表。
我喜欢看你的博客,因为他确实比我学到了很多东西。我喜欢你展示孩子们是如何学习的,因为我迷失在教我儿子阅读的过程中。
安娜盖革
谢谢你的跟进,莫莉!请随意写下具体的问题。如果需要,可以使用菜单栏中的can use contact form !
霍利
多么伟大的资源。非常感谢你做的这些。钉住这个和关闭,查看您的押韵资源。
安娜盖革
谢谢你的访问和查看其他帖子,荷莉!我希望它们对你有用。
爱情和棒棒糖
非常有帮助的文章,谢谢。我现在正忙着和我5岁的孩子做字母活动,这正是我需要读的。乔治亚州
安娜盖革
很高兴听到这对你有用,格鲁吉亚!
斯蒂芬妮
伟大的信息收集!感谢你的分享!
玛丽W.
一个优秀的名单。但是,难道你不认为它需要从猫的具体经历开始,确保一个年轻人知道一只猫是这样的,当这个词最后读完时它会有真正的含义。
谢谢你这幅精心描绘的作品。作为一名早期儿童特殊教育工作者和专业发展提供者,我想引用你的体贴,写得很好的文章-给你信用和荣誉。
萨米语
我注意到你是一个早期儿童特殊教育工作者,所以我将我的评论复制到你的....我希望你正在查看回复!
有关帮助孩子的任何提示学会读取谁是发育高级的,但由于言语追逐而导致的言论严重延迟?他喜欢书籍,我们每天读书......但是当他说话时,他在功能上无法理解。他是3.5年,认知的一年(由于他的多重医疗问题,他已经有了广泛的评估,所以这不仅仅是一名妈妈说如此哈哈!)但不能正常形成单词才能正确地说话。他一直在做言语治疗,但我们住在美国以外,发展服务并不像随时可用。作为妈妈,我通常可以了解他想要说的话,但很少有人可以。那么如果他不能重复他们,我如何帮助他学习信件听起来和预先阅读技巧?
RW
如果你正在进行语言失用症的治疗,你将使用图片来代表你儿子正在学习的声音。你也可以用这些图片来学习阅读,而不是说这些声音,只是指着这些声音的图片。如果有适合他的任务,你儿子对如何形成声音并将它们混合在一起说话的高度意识实际上会帮助他学习阅读。
你的语言治疗师应该可以帮助你,告诉她你想从一些阅读前技巧开始。如果你还在寻求帮助,试试rwspeech
安娜盖革
当然,玛丽。如果给孩子读故事,给他们很多真实世界的经历,那么具体的经历就应该到位!
Martha Lucia Uribe Pico
非常感谢你这么好的主意。
萨米语
有关帮助孩子的任何提示学会读取谁是发育高级的,但由于言语追逐而导致的言论严重延迟?他喜欢书籍,我们每天读书......但是当他说话时,他在功能上无法理解。他是3.5年,认知的一年(由于他的多重医疗问题,他已经有了广泛的评估,所以这不仅仅是一名妈妈说如此哈哈!)但不能正常形成单词才能正确地说话。他一直在做言语治疗,但我们住在美国以外,发展服务并不像随时可用。作为妈妈,我通常可以了解他想要说的话,但很少有人可以。那么如果他不能重复他们,我如何帮助他学习信件听起来和预先阅读技巧?
安娜盖革
你好!谢谢你的问题。我担心我对讲话问题很少了解,但我可以通过言语治疗师指导你到三个伟大的博客。如果您通过他们的联系表格向他们发送问题或在他们的Facebook页面上写一个问题,其中一人应该能够回答您的问题!告诉他们测量的妈妈发了你。希望你能找到你正在寻找的东西!这是他们的博客:http://www.two-daloo.com/,http://www.playingwithwords365.com/,http://thelittlestories.com/.
gmca.
我会试试格伦·多曼的方法。他教大脑受伤和其他发育迟缓的孩子阅读时使用印有单词的大卡片,每次一张卡片上介绍一个单词,并通过识别和获取这些单词,最终将它们加入到故事中,并添加标点符号来做游戏。根本不需要说话。这个方法对非常年幼的正常儿童和有困难的大一点的孩子都有效。另一件事是一直保持对字母发音的评论。哦,看,盒子上或书里有一个m - point指向m,比如m代表妈妈,m代表马克杯,m代表哞等等。
安娜盖革
谢谢推荐!
Shalane克莱顿
你好,我知道你的文章是在一岁,你可能已经找到解决方案,但是以防你还是打猎,有一些伟大的iPad应用程序的说话是什么类型的,可以帮助你的儿子“使”的声音与字母有关他类型或读故事。通过这种方式,他将建立在字母/混合和声音联想的概念上。
朱莉
此外,还有一些应用程序可以让你把声音和字母匹配起来。
火星M。
谢谢你写这篇文章。我将把它分享给我的读者,我知道他们将教他们的孩子在这个春天/夏天阅读。
火星M。
http://www.montessoriinmars.blogspot.com
安娜盖革
非常感谢分享!
琳达
一些不能把字母名字记直的孩子,在倾斜字母的发音上做得很好,如果不是更好的话。我和一所喜欢在电视上摔跤的中学同学一起工作。我让他学习了一些声音因为他能一眼认出他最喜欢的摔跤手的名字。
安娜盖革
谢谢你的尖端,琳达。我会向妈妈们给那些孩子们遇到困难的妈妈们。
昆西
总的来说,我认为这些建议很有帮助。然而,我不同意在开始阅读之前强调整个字母表的知识。事实上,我从没听说过这种方法。我觉得学习字母发音、获得语音和音位意识以及同时说出简单的单词效果很好,有助于孩子保持积极性。我也喜欢先教字母发音,而不教字母名字。孩子们似乎不用教就学会了字母名。专注于字母发音可以消除不必要的信息,这些信息通常会使发音过程更加混乱。
安娜盖革
嗨,昆西,
我认为孩子们在学习阅读之前不需要知道所有的字母和发音,但是我认为他们不使用它就不能读出单词。有些孩子在没有完整的字母知识的情况下也能掌握视觉单词,但是一个孩子在不知道单个字母的发音的情况下如何发出单词的发音呢?
你说过你喜欢在教字母名字之前教字母发音。以我的经验来看,这并没有让孩子们感到困惑,但我能理解这样做背后的原因。
我做了关于让孩子在听起来的同时获得语音和音素意识的评论。它反对我读,学到和经验丰富的一切。如果你发现一些研究备份这种方法,我很好奇。
阿黛尔普
完全同意昆西!教字母表无关紧要。教每个字母发出的声音是关键。你不可能通过说出字母名称来破译一个未知的单词,但是通过发音,是的。很明显,由于英语中的不规则性,情况并非总是如此,但是说字母名称将使你一事无成!
安娜盖革
的确,只知道字母名字却不知道发音意味着孩子们还没有准备好学习阅读(在我的帖子中我确实说过孩子们需要知道字母的发音)。一个孩子能背字母表并不意味着他能理解字母表,这也是事实。但根据我的经验,既知道字母名又知道发音并不是问题。虽然我意识到有些孩子可能会对必须同时知道两者感到困惑,但我从未观察到这种情况。我认为孩子们能做的比我们有时认为的要多。
b
在英国教师通常教孩子声音声音声音声音。所以他们先教给字母声音和字母S a t p i和n,并教孩子创建单词并读取包含这些字母的单词。然后他们在学校的前几个月沿着教学瞄准词等等,他们加入了这些等。这个理论是孩子们感觉像是从去的时候读取的读者,正在练习应用技能,而不是学习孤立的声音.
安娜盖革
非常有趣,贝丝,这听起来是个不错的方法如果孩子已经准备好了的话。因为很多孩子在他们准备好把他们的声音组合成单词之前很久就知道他们的声音了,所以我想在这篇文章中解决这个问题。
b
哦,是的,确实有一些孩子在上学之前就已经知道了很多字母的发音,但是对于那些不知道的孩子来说,这个方法似乎很成功
维罗妮卡
我知道这是一个老帖子,但…我敢说,大多数孩子知道他们所有的声音之前,开始幼儿园,因为他们每天使用它们。目标是将这些声音与一个字母联系起来。在这种情况下,学习字母表名称是浪费时间。他们继续学习名字,如果需要的话,他们自己。我看到这么多的工作表,下载,每周游戏的字母表只是为了获得字母表的名称,根本不需要阅读。小玛丽知道字母表上的名字并不重要(我的意思是,她可以通过指向字母来识别它们),这并不能让她更接近阅读。我推荐这本小册子(我的意思是小册子——很短)作为一种探索任何语言的途径,从而导致穆里尔·德怀尔的写作和阅读。
艾米莉
我是一名幼儿园老师,这篇帖子是正确的!我肯定会分享它,因为它总结了很多我们教的东西,但父母也可以在家学习!
安娜盖革
非常感谢你,艾米丽!
Lauree K
我们已经设法打破了几本书的束缚,我们的女儿符合所有这些标准。她今天刚满3岁,从她能拿着一本书开始,她就一页一页地学习,而不是快速翻页。她诚实地读了这本书,因为她爸爸和我自己都是大读者。我们信用合作社的女士们总是从看到她通过汽车通道得到乐趣,因为她总是拿着一本书“读”它。我期待着在即将到来的秋天集中精力教她阅读,并将继续记住这些概念。谢谢你!
安娜盖革
你好,Lauree !你的女儿听起来很像我的大女儿,她才一岁多就总是确保自己是正面朝上看书。从她3岁开始,我就和她一起学习早期阅读。我没有那么多时间,因为她已经有了两个小弟弟,而且直到她5岁的时候,这一切才都有了。但一旦它被触动了,就没有什么能阻止她了!我期待听到你女儿的进展情况。
珍妮孔特雷拉斯
感谢您的重要信息/学习。我在菲律宾教很小的孩子阅读。我可以把这些给父母。他们也需要教育。
作为许多孩子的母亲的生活
我喜欢这个!感谢分享这些信息,让妈妈们帮助自己的孩子。我以前当过老师,现在在家上学,有7个孩子,其中一个有诵读困难,我想增加音位意识。他们能把一个单词分解成不同的音吗?我发现这对于能够阅读然后拼写单词是很重要的。
安娜盖革
关于音位意识的好技巧!谢谢你的分享。
Tammy Upshaw
我喜欢这个。它很简单,但是给了你很多容易理解的信息。我喜欢简单的定义和“如何”。在下一学年的语言和读写家长会议上,我将会使用它。太棒了!
安娜盖革
关于音位意识的好技巧!谢谢你的分享。
安娜盖革
嗨,塔米-你可能收到了一个令人困惑的回复,你在我的博客上的评论。很抱歉-这是为之前的评论!我只想感谢你对孩子们说话前所需要的东西的评论。非常感谢你对与学生家庭分享这些想法的兴趣;这绝对是很多家长误解的!
金正日弗朗西斯
我喜欢这篇文章。我是一名阅读干预专家,我很乐意与我的父母分享这一点。有没有办法不带图片和广告就把它印出来?谢谢。
安娜盖革
是的!在文章的最底部,你会看到一个小小的绿色“打印”按钮。点击它,你就可以选择打印时删除图像。
希瑟
很好的帖子解释了阅读的步骤。
安娜盖革
谢谢你,希瑟!
凯
谢谢你的帖子。教育我的孩子对我很有帮助。有很多东西和有趣的活动可以做。太棒了
安娜盖革
不客气,凯-非常感谢你的来访!
Rosie Baleiwai.
非常感谢您对您分享的想法。我是斐济的特殊教育者,热爱了我在PIN息博板上看到的活动。我肯定会使用的很棒的东西。
安娜盖革
非常感谢你的关注,罗西,感谢你的评论!我希望你能在这里找到一些可以和你的学生一起使用的东西。
凯蒂捏
这样一个伟大的职位,以帮助避免沮丧-凯蒂@alittlepinchoff完美
安娜盖革
谢谢你,凯蒂!
Maree哈雷
我喜欢你的网站!你显然在所有的工作中投入了大量的时间和精力。我将在我的Facebook安全教育页面上分享这篇文章和其他文章。谢谢!
安娜盖革
非常感谢分享,Maree!
波利
我想和你分享我自制的彩色编码拼读工具箱。它对我的孩子和她的朋友产生了神奇的效果,他们都在家里接受教育。在幼儿园的学生中,他们的发音技能随着这个工具的使用而飙升。我是在看了NPR关于数学专家的特别节目后想到这个主意的。数学专家将数字视为图案、颜色和形状。因此,由于图像,他们使用了更多的大脑而不仅仅是数学部分。因为我喜欢在我的操作中使用颜色,所以我想到了用颜色为我们的语音编码。我的孩子在信心和能力上的差异是惊人的。我不再用拼读法来困扰她了。那些灰色的字母显然安静地睡着了。 The brown letters say their name, particularly useful for the vowels. The green vowels are short. Those orange consonants or vowels, well, you must stop and think about it.
因此,像现在时读和过去时读这样的词是明显区分的。
https://theyhomeschoolme.wordpress.com/2014/07/28/diy-color-coded-phonics-toolbox-free-printable-digraphs-trigraphs-diphthongs-hands-on-manipulative/
我无法用语言解释为什么黑人文本对我的孩子来说是个问题。我能理解。你怎么知道如何读出一个只有一长串字母的单词呢?
后来我才明白,我教语音的方式是合成语音。我特别喜欢长元音发音法,类似于“School Phonics”,叫做“Open Court”。原版的《公开法庭》不是现在出版的那本。
http://www.donpotter.net/education_pages/reading-instruction.html.
我用唐·波特的作品来教育我的孩子和我的附件。他们做得非常好。为了“拼写”和“手写练习”,我制作了一个纵横字谜。对于字母保留和模式识别,我创建了一个单词搜索。
https://www.dropbox.com/sh/ryi49nezwu3puxo/AABmMDbyx5MA-PYF6QTH4gZaa
安娜盖革
谢谢你的分享,波莉!这看起来是一个非常有趣的想法,当人们在寻找不同的语音解决方案时,我可以把它发给他们。我已把你的帖子钉住了。再次感谢!
科里波拉德
这是非常有帮助的,在我的训练中,特别是与阅读障碍的儿童,这个建议是绝对正确的!我喜欢你的所有建议,也很喜欢你的帖子。
只是在阅读中的一些评论中,我思考,在我的经验中,有必要教授信名称和声音。当我们考虑我们的日常经历时,一切都有名字......是一封信。近18个月的Kiddos学习敬畏,他们遇到的一切都有一个标签,一个名字。一只猫被称为一只猫,它没有说“猫”它说喵喵叫,它是毛茸茸的,有时它是咕噜咕噜。一封信很多。这是字母被称为“C”它说/ k /,但有时它还说/ s / s / s / s /和当与其他字母配对时,它可以说出其他类似/ ch /。在教授标签或一封信的名称时有价值,因为我们的许多字母都说不止一件事。
阅读和拼写在完成阅读语言处理过程中所涉及的神经回路方面是密切相关的,为了拼写,知道字母名称是非常有用的,特别是当自然拼读变得更加复杂的时候。它创建了流程的构建块或基础。最终,只要知道DGE是/d/ /g/ /e/,就会在阅读和拼写诸如fudge这样的单词时产生问题。
唉,抛开。我喜欢这篇文章和你所做的一切,这对我的孩子和我合作的小孩带来了巨大的差异
安娜盖革
科里,你好!谢谢你给我一个鼓舞人心的评论,因为我熬夜给明天的一个帖子添加了一些润色——它碰巧链接到这个。我很欣赏你关于为什么孩子知道字母名字是有用的想法和理由。我同意全心全意!我非常感谢你在这里找到了帮助你教学的资源。
捷豹
我饶有兴趣地阅读了这份清单,尤其是因为我是一个早期的狂热读者。根据学校的测试标准,我读到了六年级的水平。我赞同你的一些观点,如需要知道字母表,其他点迷惑我,为什么他们需要教一个孩子之前试探的话,例如,一个孩子必须能够计数音节一句话,他们必须能够识别第一个和最后一个声音一个字。
我妈妈几乎从我和我的兄弟姐妹出生的那天起就给我读书。我记得五岁的时候,我坐在沙发上,旁边是我妈妈。我刚出生的弟弟在她的腿上,我妹妹在她的另一边,她正在给我们所有人读故事。在我们日常生活中,她还为我们朗读单词,和我们一起计数。她鼓励我们玩“学校”游戏,每次播放芝麻街和电力公司的老版本时,她都允许我们看。(我已经40多岁了,所以不得不说这些都是老版本。我不知道他们是否像过去那样用语音学来教孩子阅读。)
我相信她的有机方式教我和我的兄弟姐妹的话,数字,然后最终阅读是一种鼓励我们的奇妙的自发方式。如果她等待在阅读我们之前遇到了特定参数并与我们合作,我不确定我们三个人都是我们今天的优秀读者。
安娜盖革
感谢分享你的故事!我们是相似的一代,因为我也喜欢芝麻街和电气公司。和你一样,我妈妈也经常给我们读书(我们中的一些人会坐在沙发背面,这样我们都能看到东西)。我妈妈在教我之前也没有使用清单,而且我也很早就开始阅读了。这篇文章实际上是为那些急于教他们的孩子发音但发现它不起作用的父母准备的。例如,我经常有读者告诉我,他们2岁或3岁的孩子知道他所有的字母和发音,但不能读出单词。他们想知道出了什么问题或者下一步该怎么做。我指导他们看这篇文章——帮助他们看到他们的孩子可能还没有发育到可以发声的程度。做这篇文章中建议的事情可以帮助他们达到目标。
梅尔
由于学生听起来不可能听到的话,甚至最早的阅读书籍常常发生频繁出现,那么“听起来”不是最好的练习室。声音它会提示孩子使用一个可视化的一个策略,使用一个单词的视觉字母来尝试,当我们实际上希望孩子们关注含义。另一个例子'the';在开始阅读之前,学生需要一个已知单词的基础,因为声音字样脱离故事的意义。我们不希望一个孩子出去/ t / / h / / e /(e-like大象)为“the”;我们也不希望孩子从/ / / / / /(如苹果)/ s / for。阅读全部是关于构建含义,并且有很多唱片,孩子们需要知道,以便在view“的含义被驱动的读者。所以而不是提示一个孩子的声音,促使他们思考“什么是有意义的”。
Sakeenah
一个有用的清单,以衡量阅读准备。对一些孩子来说,还有一些事情需要排队。我儿子有所有这些技能,但他就是搞不懂。我怀疑他有阅读障碍,但先带他去看眼科医生。原来他听不出单词,因为它们在页面上移动。他有双重视野和其他问题。他现在正在接受视力治疗并取得进展。
安娜盖革
是的,说得好,Sakeenah!可能还有其他问题需要调查。很高兴你儿子有进步!
丹尼斯
你错过了第二步
他们还需要完全掌握长元音和短元音——神奇的e、可控的r,甚至一些抽象的元音。
他们还需要有大量的视点词——他们可以用来作为未知词的模型的词。
他们还需要了解雾凇的起落。组块一个单词(寻找已知的部分)在解码未知的单词时比读出每个字母要有效得多。
请添加这些步骤!
安娜盖革
谢谢你的评论,丹尼斯!在这个列表中,我没有包括其他所有的语音和组合,因为我认为这就是孩子们学习发音时所学习的内容。(他们从知道短元音和辅音开始,其他的概念在他们准备好时被教授。)
我不认为孩子们需要了解景象词,以便孤立声音,但绝对是他们需要他们,以便阅读制作任何有种意义的书籍。也许我们对视线词的定义是不同的。我经常将它们视为不能谈到的言语(但他们也包括我们一遍又一遍地看到的单词)。
我认为我已经在音位和音位意识一节中讨论过了onset/rime的概念,但是也许我可以更清楚一些。
丽贝卡
虽然我很欣赏注意力和认知功能需要在场,但我不同意孩子们在发音之前需要知道字母或字母的名字。我教我的两个孩子快速阅读,没有事先教字母表。我用了一本叫做《教孩子阅读100个简单课程》的书,书中的字母名称和大写字母直到第70或75课才介绍。
我的两个儿子(包括一个六月底的婴儿)开始在幼儿园阅读,远远超过他们的年级水平,这一切都是用这本简单的书。
事实上,当老师告诉我的孩子们,书中的字母a读起来像字母的名字,而不是像我们读的那样。就像退后一步听我的孩子那样说。我不得不告诉他们,像字母名字那样发音是错误的。这不是我们成年人说话或阅读的方式,所以为什么要用错误的方式来教他们呢?
我也不同意看图片正在阅读的评论。不是。阅读正在阅读。作为父母在我的孩子们每周举行志愿者,我在课堂上帮助了很多课程,教导孩子们看待图片并没有帮助他们的阅读和解码能力。对我来说,这似乎教学的声音很好。真正的焦点应该从一开始就可以理解,因为无论如何,这是一直很重要的事情。无论如何,我不是老师,但在我有限的经历中,看起来我们有时教导倒退并错过了为什么重要的。
安娜盖革
谢谢你的评论,丽贝卡!我教我的两个大孩子阅读,没有任何脚本或合成程序。起初,他们使用了大量的图片线索来帮助他们阅读。我们逐渐加入了自然拼读。重点总是放在意思上,这就是为什么我觉得让他们使用视觉词阅读器很重要,因为他们不能解读每个词。他们可以通过图片线索、上下文线索和语法线索找出单词,这样他们真正专注于理解,而不是词语召唤。
随着他们的发展准备,我们越来越关注语音。在他们五岁生日前后,他们的阅读能力都从最基本的试探性增长到了爆发式增长。两人在进入幼儿园时都能流利地阅读,现在(作为一名幼儿园和二年级学生),两人的阅读和理解能力都达到了四年级或五年级的水平。
我对《100简单的课程》不是很熟悉,但我总是回避那些脚本或合成的节目,因为我想促进阅读的乐趣和热爱,有时这些节目会阻碍这一点。
显然,这个项目对你的家庭来说是成功的,所以我感谢你分享你的故事!我的一些读者可能想了解一下。
切丽
没错,丽贝卡就是这么说的!!以后再教字母名。教小写字母发音,只在需要时添加大写字母。单词“a”读作“uh”。
安娜G.
我不同意这个观点。我认为没有必要教字母名字之前的发音。如果有人对我的理由感兴趣,我很乐意进一步讨论。
Marilynn Leedom
你的评论非常好。但我确实不得不对左右读取的线条留下例外。许多语言从右向左读取,即使从底部到顶部,从返回到前面。
我认为在双语家庭中,每次教授一种语言的阅读是很重要的。我母亲会说两种黎巴嫩语。她的大哥从未移民到美国,因为他在家里其他人来的时候得了水痘。她不得不每周给他写信,直到三、四年级时,她才发现在学校写英语和在家里写黎巴嫩语都很困惑。我想这就是为什么她从来不教我们这些孩子怎么说黎巴嫩语。
安娜盖革
marilyn,谢谢你分享一个很棒的观点!
乔伊斯F.
优秀的建议!我最初是为我5岁的孩子读这篇文章的,但现在我将把这些知识应用到我9岁的自闭症孩子身上。非常实用的建议,谢谢分享!
蕾妮·海
非常感谢你们的努力工作!!作为一个只想在进入正规学校之前丰富我孩子的世界的父母,您的网站对我来说是非常棒的。
安娜盖革
不客气,蕾妮——我很高兴你找到了可以帮助你帮助你的孩子的东西!
贝尼尼亚
伟大的然而,有没有更好的办法?
安娜盖革
什么意思,宝芬妮?我不知道如何回答你的问题。
珍
奇怪。我从来没有“教”过我四岁的女儿这些东西,但当我看了一遍清单后,我意识到她已经做到了这些。我想是因为我们是书虫吧?
不过,对我两岁的孩子来说,这将是一个有用的工具。
珍
PS-我也应该说谢谢!
安娜盖革
嗨Jen!这也是我的经验 - 这对许多孩子在富裕的家中生活后,这些东西会自动出现。然而,我第四次感到惊讶,了解到很多这一点不是“自动”。他需要在打印的概念中需要基本指导(“我们在页面的这一侧开始阅读”),并需要更多的字母和声音教学。但像你一样,我从来没有真正地“教过这些东西给我们最古老的孩子 - 他们刚刚在听着许多书之后挑选它们。也许(最有可能!)问题是,作为我们的第四,他还无法倾听像其他人一样多的书!现在他是3 1/2,我们正在弥补失去的时间。
梅尔
有效的扫盲指导不包括提示“声音”,因为有太多的单词,提示是强度无效的,因为它又减慢了孩子的阅读和处理,等于故事意义的损失。
安娜盖革
“听起来它”都是许多父母所知道的,这就是我在这里解决的原因。我认为它有一个地方,但不是一个首选。我认为它更像是最后的手段,因为我更愿意提供专注于含义的提示。也就是说,从未被要求在单词中密切关注的孩子可能会诉诸过度猜测。所以我永远不会说它应该被完全排除在外。
克里斯蒂娜Collinsworth
很好的列表,但我不同意押韵。我教的大多数学生都很好,收入很低,没有英语或书籍方面的经验。押韵在英语中很重要,但在西班牙语中却不重要,我的大多数学生直到幼儿园快结束时才开始学习押韵,直到他们开始说和理解更多的英语,但他们在掌握押韵的概念之前,能够读出并阅读许多单词和书籍。除此之外,好名单!
安娜盖革
谢谢你的观点,克里斯蒂娜!我想知道当你的学生来找你的时候,他们能不能用西班牙语押韵。我认为听到押韵单词的能力是很重要的,但也许这与孩子们能在哪种语言中听到押韵单词无关。但正如你所说,也许这不是每个学生都必须具备的技能。根据我的经验,当孩子(以英语为母语)进入幼儿园后仍然不能押韵时,这往往是一个警告信号。
克里斯蒂娜Collinsworth
实际上是西班牙语,押韵并不重要。大多数父母不能押韵,这对于我们的翻译人员难以向他们押韵。他们提出了一些押韵的话来向父母解释,但在我所在的地区,押韵没有在西班牙语中讲授也不重要。所以我想知道英语是否是少数人所教导的。
Roselyn
谢谢!对公众教师,他们知道每个学生都需要在他/她的水平上需要这些东西,因为老师是专家!
塞西尔
哇,我现在更有动力,更了解的方法需要准备我的孩子阅读。
希瑟
作为学前教训主任,在小学教育中有背景,我充分了解学习阅读的必要步骤。但是,我发现很难以易于理解的方式传达这些步骤。这篇文章很完美。即使是阅读教育中有很少的背景的人,也可以准确易消化。我计划与我的员工分享这篇文章。谢谢你!
安娜盖革
非常感谢你,希瑟!你的评论对我来说是一个大的日子,我需要它,因为我和我们的新生儿正处于睡眠不足之中!我很高兴听到这篇文章对你的员工有帮助。
Christilla
虽然我同意你的观点,但阅读不仅仅是听起来不仅仅是一些基础,首先我想问你在学习如何阅读时需要了解字母表。字母的声音是,字母的名称?不是那么多,因为孩子不会以拼写蜜蜂或按字母顺序进行分类......我认为你应该在这两个知识之间进行差异(声音与字母的名称)。太过频繁,人们认为知道字母是如此重要的第一技能,为什么这么呢?
安娜盖革
嗨克里斯蒂拉!我知道一些教学方法倡导教学子女的字母听起来不是他们的名字 - 就像是一样的字母A / A /。Technically, yes, that can work, but I feel that since knowing the letter names is important down the line, there’s no reason not to teach it when children are toddlers and preschoolers… as this is a time they (usually) learn their letters easily in a playful way. If a child just really struggled to recognize the letters, then a parent or teacher might bypass that step and go straight to sounds – which, as you point out, are the main thing when learning to sound out words.
Loralyn Eckstrom.
嗨,安娜,
谢谢你的精彩帖子!我很乐意与我的学前班学生的家长们分享这个故事。我也在想,如果没有嵌入图形,我怎么能打印这个。我没有在帖子的底部看到“小的绿色‘打印按钮”。
安娜盖革
嗨Loralyn !我只是把“打印”按钮放回去,所以你现在可以很容易地打印和删除你不想要的东西。
卡特里娜飓风托马斯
谢谢你!!我3岁,快4岁的儿子已经准备好像他哥哥一样阅读了,但这是一个很棒的清单,所以我不会让他沮丧!爱每一个字的杯子计数器,我肯定会这么做!!
安娜盖革
很高兴这对你有帮助,卡特里娜!
辛蒂
我真的,真的爱你所要说的一切!!我家学了我的前2个女孩。我现在是我的第5年教学的幼儿园老师,我对你的知识印象非常深刻,我喜欢你如何分享你所有的想法和工作!非常感谢!!<3
安娜盖革
非常感谢你的鼓励,辛迪!它意义非凡!
蓝色石灰岩
我已经教K-5 30年了,我想让你知道,你是不可思议的!!我喜欢你们做的所有东西!!感谢楼主分享!和平!丽莎
安娜盖革
非常感谢那种鼓励,Lisa!
笨人
非常有用的信息。非常感谢!
安娜G.
欢迎你,加布!
梅丽莎
我喜欢这篇关于早期扫盲技能的信息性质!很久以前,我们大多数人父母学会了阅读和指导已经走了很长时间!多么激动人心!
作为一名教育工作者,我想指出的是,“听出来”对我来说就像黑板上的钉子。有许多更有效和可转移的阅读策略可以提供给年轻的学习者。发音只适用于不超过4个字母的CVC(辅音-元音-辅音)单词。寻找单词部分,使用第一个声音和使用图片,思考什么是有意义的,是一些更有效的策略。虽然孩子们确实需要训练如何有效地使用这些策略,“试探”是我倾向于提醒家长的事情。你孩子的老师会给你一些其他的策略,更好地符合阅读的意义
安娜G.
这些观点很好,梅丽莎。我使用这个短语是因为大多数父母都很熟悉——事实上,对很多人来说,“听出来”等同于阅读。但在我分享印刷书籍、游戏等的帖子中。我确实谈到了许多不同的解决问题的方法。
安妮
音位意识必须先于字母识别。发音比学习字母更重要。接下来就是这个。
吉娜
你好!
自从我开始教书,我就一直是你网页的粉丝。感谢您惊人的知识和资源!
问:你推荐以任何特定的顺序教授上述技能吗?在复习单个字母的发音之前,我应该强调听音(通过押韵和音节)吗?同时?后吗?
如果这是一个重复道歉。
再次感谢!
安娜G.
很抱歉在这里延迟,吉娜!我同时教导这些东西,主要是非正式的。所以没有,我不一定建议以特定的顺序执行它们。