欢迎加入我系列中第一篇讲解拼法
如何教拼写: Do's andn'ts
校验初级课拼法学题
范围序列指针教什么 时间质量范围排序技巧从简单到复杂
不个人化拼法列表面向每个学生-当你观察学生误题并制作周拼法词时除管理恶梦外,这种方法保证你会忽略特殊声波模式,因为它不允许系统教学
跟踪范围序列拼写很容易
至少在一年级时,你学生拼字词应该和他们在清晰系统词组教程中学习的拼音匹配
举个例子,如果你教学生读CVCE词, 他们的拼法列表中可以包括词类葡萄 硬币 中风并笛子
(这是我免费的声波范围序列if you need one.)
不包括日词或社会学和科学单元的词类对 孩子们需要知道两栖,但字并不适合一年级拼法列表
if you decept为能处理这些词的学生添加挑战词时,应明确教教如何拼写每一声音不显示字符串记住
我承认当我均衡读写教程时 我的拼写课不太清晰
每周我开始向学生提供语言拆分整理我以为有我的学生发现词形模式比清晰教程强, 所以我要求他们整理词形时解析模式可惜我不知道证据对直接指令有多强
反之,我应该清晰地介绍每一种新拼法并解释使用时间
不期望学生自己发现拼写模式研究清晰:学生从直接指令中受益
教长O声音时,例如学生可以学习用Oa拼字,例如山羊并欧举个例子显示显示.一次教单模式会真正减慢你然则
不立即教多拼法太多basal拼写表加三种以上拼写模式压倒性并可能适得其反
拼写规则也称之拼写模式或拼法约定不论你叫它什么,这些都泛泛拼法至于教规则和教规则数目,这有待辩论留播Mist教程贴文 后期将发布
少管闲事害怕教拼法规则,但要确保规则相当一致规则像“当两个元音走动时,第一个字会说话时”,半场多为假
或不确定这意味着什么 继续调取本序列下一页简言之,拼写不是一对一我们不使用单字母拼出每个声音万一真手机通话s会拼写丰兹写字时会考虑声学并拼出每个声音:/f/o/n/z/记起英语有某些拼法协议时,我们也考虑正文学其中一个方法拼出长O音法我们用s拼写final/z/ s声音时会考虑形态学,因为我们知道字母s可用表示复数表
不英文拼写调为“疯狂”。当我们计数声学、正文学和形态学时,我们认识到有很好的理由用词拼写方式
拼写口令化eme-graphe映射和词梯都有意义地实践拼写继续调用此序列中的最后文章,分享各种拼字实践方式
不使用活动将焦点转向记忆化,例如写字次五倍或彩虹写作
数列中还多着呢点击下方图像查看发布时所有文章
供进一步阅读
- 拼写支持阅读Louisa Moats
- words拼写方式取RMalatesha Joshi、Rebecca Treiman、Suzanne Carreker和Louisa莫特斯
- 拼写为何重要和教法有效ly由Virginia Berninger编写
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