欢迎回编程阅读理解策略
读理解策略是什么
第一,让我们审查读理解策略.Shanahan等人(2010年)表示,理解策略深思熟虑心智行为提高阅读理解.
理解策略指阅读器为保持头部游戏而采取的故意(非自动)动作
TimothyShanhan,2018
换句话说,你做点什么原创性帮助理解文本
教理解策略帮助学生理解复杂文本
教书理解策略帮助学生理解对其有挑战性文本很重要 — — 否则,要点何在?如果他们理解文本面值, 他们不需要理解策略
这不是我常理解的作为一个平衡读写老师,我想我应该从策略化.所以我会寻找书籍 出自预测或搭建关系数周教同一种策略 使用不同的书籍
后退
启动文本,而不是策略
我本该从高质量文本入手-这就是我鼓励你们在讲解问答策略时要做的-
查询技术
查询技术显示帮助学生关注文本并关注细节(Manzo,1969年)。
ReQuest工作方式如下:
- 学生阅读指定文本(几句或几段)。
- 教官应翻转文本并邀请学生询问文本问题帮助发布问题词令学生知道如何启动问题:谁、什么、何时、何地、为何和如何启动问题
- 老师解答问题时不偷看并反馈学生问题质量
- 学生转文教书取之不易问题学生回答问题不偷看
- 师生重复其余文本序列
我爱ReQuest是因为它支持我们从研究中知道的东西:如果你想记住信息, 实践记住它比持续重读文本有效得多。神经路径变强时 内存恢复 学生实践所学 (Argawal和Bain,2019年)
重要提示 :尽可能让学生双组或小组回答问题后传学生对接可随机调用学生分享回答
技术提高学生参与率并确保每个人正在做所有必要记住信息. 并不只是常数举手者
问答关系
通过帮助学生理解不同类型的问题提高理解度(Raphael & Au,2005年)。
- 解释有四种问题 学生可回答文本
- 右转问题答案直接从文本中找到
- 思想搜索问题阅读器综合文本不同部分的信息
- 作者和Me问题要求阅读者阅读teh文本并联系到他或她自己的经历
- On myOwn问题需要学生依赖背景知识
- 选择通道向学生大声读取双读取或逐类阅读
3级问题与通道相关帮助学生分类每个问题并找到答案
猜怎么着聊天GPT帮助我请求聊天点写二年级自然段
并举四种问题例子以下是它给我的
以下是ChatgPT提供的问题
右前题
- 水从何而来
- 土壤是什么 植物需要它做什么
思维搜索问题
- 树如何帮助我们 和从中获取的东西*
- 阳光对植物为何重要?
作者和Me问题
- 为什么你认为作者说树像自然巨人
自问问题
- 你能想出办法处理周遭空气
- 如何在日常生活中明智使用水
问题两个部分都回答相同干得漂亮 聊天点
摘要
提供两种技巧帮助学生理解挑战文本ReQuest会帮助学习查询文本问答关系会帮助回答向它们提出的各种问题
试一试就通知我
并使用下方图像检查其余理解策略
引用
阿加尔瓦尔K+BainM.2019年强势教学.Josey-Bass
曼佐AV1969年请求程序阅读杂志,13206-221
Raphael公司、T.E.公司和Au公司H.(2005年)QAR:提高理解度测试跨级和跨内容领域阅读师,59号3,206-221
沙南T.2018年5月24日问题切合理解指令:技巧策略.Shanahan读写https://www.shanahanonliteracy.com/blog/where-questioning-fits-in-comprehension-instruction-skills-and-strategies-part-ii
沙纳汉市Callison市KPERSONPD.SchatschneiderC.TorgesenJ.公元2010年提高幼儿园三年级阅读理解度:IES实践指南NCEE2010-4038工作交换所
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