发声墙-GetLible

Anna Geiger从测距MOM调回

上星期查出我和GetLitGina的谈话分享她非常有趣的故事 走出平衡读写 因为她发现她女儿有读读写能力故事充满欢乐结局, 现在她继续教学生,一年级生, 并帮助许多人使用Instagram账号

从去年开始继续对话 并讨论声墙 外观 使用方式 帮助学生

Anna:欢迎归来 吉娜

吉娜:多谢你再次邀请我来到这里我太兴奋了

Anna:向上星期审查集可能没有捕到的人讲讲一下你自己吧

吉娜:sure. 当然公校一年级教官兼教程Orton-Gillingham学院培训助手LETRS培训者指导下工作,带我下路 以证据阅读指令 和科学阅读

Anna:快速讲解你如何分享教职

吉娜:I try to duce for dislictia, I just do lipse

Anna:上次你播客上播客时 大约一年前 我想是的 我们谈了点声音墙与学生使用声墙后,你还有一年时间也许我们可以从帮助人们理解声音墙是什么开始

吉娜:sure. 当然好声音墙综合口相图片,我喜欢使用真口相图片, 图形模型匹配声音元谷上所有元数并排 并排图对排面向学生视觉,我全学年期间都明白教墙上的一切

Anna:好人新到声音墙, 分两部分,像她说的, 元音谷和调音墙手机声音通常用嘴图片表示

听JanWasowicz讲,她和SPELL-Links看着她在声墙上训练, 她不爱贴嘴图片, 所以每个人都不同只需知道有多种不同方法实现这一点大多数人 包括我自己 都欣赏口部图片表示phoneme声音Gina提到gapeme时,她指表示声音的字母

声墙配口音/ch/最终会CH和TCH排入下方,因为这些方法都拼写/ch/s/s

也许你能告诉我们研究对声墙的描述

吉娜:没有任何研究,我知道和我可以真正说话我不知道他们是否开始研究,但有研究更多工具供师生使用

Anna:完全正确某些人反对声墙 因为目前没有我所知道的研究可能有一些做,事实上我想有, 但没有公开研究 使用声墙

所以当我们谈论时,我们必须小心我们并不想先说它们不是科学阅读, 因为科学阅读即研究不是一个东西或工具可我们可以说它是一个工具教我们知道的东西 我们本该教像语音感知和声波

手机感知对阅读成功非常重要 诸如隔离 混合 分割 操纵手机

然后,当然,我们知道系统声波指令也很重要

能不能和我们谈一下墙声程序 以及如何用它教听音感知和声波

吉娜:完全正确连回嘴图片, 我知道有些人不是球迷, 但拥有一年级者,我真的认为这是一个重要工具 让他们有视觉哥维德时我真的深入到它中 当我们仍戴面罩时 我觉得它非常有帮助

开学时我把贴文放入所有字母图集中, 并揭开我们正在制作的任何声音

一年级时我们先用短调元音, 所以我可能每周做短调元音我的一年级生已经知道字母基本声音了 所以我们飞过它

开口声表示我们做短A 我举短A卡工具4阅读,我在那里受训 声墙和卡I'll hold up their卡并加A所有我的学生都有一个镜像, 所以我们练习说/A/A/A/A/A/A/A/A/A/A/A/A/A/C谈口事

并发短音供复用我想知道,“你在哪里听到短A声音-起始点、中间点或结束点?”继续镜像确认表达方式 并做匹配墙上图片

Anna:那时你教短A拼法

吉娜:对,但一旦我们进长元音 会加深深度我不会教所有长E拼法 因为我教一年级等到我们忙E时我就会揭开它 所有那些不同的拼法都还在上面 所以我高阅读者会看但我告诉他们不要太关注这一点, 我们只专注于一次拼法

Anna:即时显示所有拼法, 但你只专注于一个,对吗?

吉娜:右,是的,因为我不会切 小后it并试图使它更难

帮助度二年级后半,而现在我的学生正遇到更多这些模式我看到他们看声墙所有时间, 他们会看模式 他们想弄明白听口相片后会自己想通, “哦,这是一个长E,我应试长E声音来表示这个词。” 所以当他们想自己解码时,这对他们有帮助

Anna:很有趣,因为我看威斯康星阅读联盟会议去年秋天与Wiley Blevins直播, 而他说他不喜欢当人们教它前隐藏一切时所以我想它必须平衡教职立即打开整堵墙可能非常压倒性, 但同时,我们并不想阻塞孩子们的信息可能只是试错之类

吉娜:确实如此很有趣,这是你课堂上工作法某些人也喜欢把词放在那里, 而不是用词墙,管你课堂上和学生真正工作的东西, 我认为它取决于你教什么分数和教什么分数

Anna:所以,你的意思是,一些声音墙通过嘴画通听器,然后在口下显示图集隔离显示,对吗?或教字E字母EE字母EA另一选项是拥有实际关键字 可能那些字母高亮或颜色或下划线

吉娜:对

Anna:.双向选择工具4阅读单词图解非实词

吉娜:对

Anna:有很多不同方法来做这就是你介绍新拼法的方式, 通过让他们实践声音

告诉我们更多 关于你的学生使用墙

吉娜:并用墙拼读去年我父母发邮件说 我女儿现在就在镜中

墙面和镜面的伟大之处 深入声音和表达方式中 很多学生会拼写"火车" 而不是tr, 可能是cr或JR所以我教他们, "看镜面口语在干嘛?" 他们甚至会在家里开始做注意力集中

我不记得是什么声音, 因为我们许多声音 都非常相似 我们如何表达这些声音问题只是表达或非表达

学生会用它自我校正 帮助看拼写模式 他们不知道 或需要拼写记住

Anna:容你举个非常具体的例子 说明一个孩子想读或拼写一个词 然后声音墙会帮助

吉娜:sure. 当然短I和短E很容易混淆学生, 如果你从短E开始,如果你说/QQ///server. a student to figure if it's shortE或shortI, 学生会抓面镜到墙上去,看如果他们想说pin或pen,

当我教它时,我们谈论元音谷,我不知道你知不知道, 但它搭建方式对他们也有帮助

Anna:sure. 当然元音谷与你嘴的开口有关 形状像V像山谷提供博客文章链接显示声墙笔记本, 但它谈论你如何让学生讲出所有声音与你一起走墙上爬墙并用镜中注解他们的口越开越多

临Τ狥「 и钮弧Τよ  Τ讽弧 某些声音帮助他们更多思考词音的区别, 即非常近的词音

你那些阅读写作比较自然的学生呢或实战儿童工具

吉娜:你知道吗?我的高阅读器今年对声墙真感兴趣i hadshwa封装 因为我们真的不 得到太多这一点并有相匹配图片 口图片外观图片,所以它是一个香蕉对他们来说其实很有趣

他们喜欢学习, 并阅读词 会有/zh/声音像宝库并快速学习使用方式有时,他们甚至会问 能否查看后it和我会说,是的,他们可以跑上去看看

Anna:对

吉娜:不隐藏,不隐蔽正如你所说 对我而言 不至于压倒全类

Anna:sure. 当然教孩子们词大词 和声音墙相关联像解析性、停止调和式试过吗?

吉娜:对,我用词我不期望他们和我一起使用那些词我也不期望他们知道我个人不知道 是否有任何研究或表示 帮助孩子们学习声音

使用它是因为我的比对图表设置 语言排列接通空气流所以我会说,“好吧,这是停机坪表示我们无法屏蔽声音。”所以我用它做指令时做指令, 但我不知道它是否真的有区别

比方说,他们爱学习鼻孔, 因为我们做鼻孔时都插上鼻孔, 所以我会说,“哦,那是鼻孔。”但让他们说解析并知道这难解况且,每当我在我的课堂上说, 他们都开始破解他们认为我说硬调时说坏字

Anna:我知道

吉娜:即表示有摩擦 然后我要解释什么摩擦

Anna:对嗯,我知道有些人真的爱教它, 而这都完全来自 基本我读脸书群完全没有任何研究, 但他们喜欢教它 因为他们的孩子喜欢大字还有很多其他人担心你填充他们的脑中 一些不实用的东西, 你应该给他们工作存储空间 解决他们真正需要的东西,你正在消磨时间重头来,它必须完全 师傅感觉最合宜但我绝对想说,这不是孩子们所需要-

吉娜:对

Anna:.了解大字

吉娜:号号继续学习对我来说,这只是指令问题 在那里我最好说词, 但我不期望他们知道它 自己

Anna:是的,不,我同意使用声音墙或东西避免问题 可能有些挑战

吉娜:像你说的超载工作存储器 并同时给他们太多声音 即时做声调 因为你想飞过它或追上它

并给他们声音前准备我注意到一些孩子, 仍然压倒他们仍然有很多说,“好吧,现在我们做长E,现在我们做长A,全在一周内。”

说真的,你必须非常规范它,我猜想, 课上和学生或多或少小类事 教职人员可以做 如果他们觉得课堂宽度可能做全组指令太过分了, 他们可以做更多小组 并真正精通学生需要什么 和他们需要多少

Anna:声音墙教程 与你的词调教程并发

吉娜:对对

Anna:假设你教全类声波 估计就是全类

吉娜:对

Anna:但如果你小群教新技巧 自然就有难点部分,我想,会 当你教声波小群

吉娜:对

Anna:遇到问题或挑战了吗

吉娜:不,你知道我经历什么 做声墙 即使我教孩子们多一对一有图片,我想,可打印文件 你可以得到声音墙所以我想让我的学生 有自己的小单声墙 绑定器或页面投影器

这个问题我从社交媒体和Instagram获取很多人说,“我没有那种墙空间。”如果你看到一张我的照片,它占用了很多房地产,我仍然,在我的区里,我也需要一面字墙

Anna:好

吉娜:人会问,“你如何找到空间?” 我说,“那为每个学生找个人或小点可打印文件,你可以直接在办公桌上打印。可能没有口相,但总比一无所有好。”

Anna:供学生参考

吉娜:对

Anna:有意思的是,你需要用词墙现今有百万次对话 文章和一切 关于,“放下词墙,搭建声音墙。”你发现你仍然可以使用词墙或它只是守法之事吗?

吉娜:我仍在使用它,因为如果它要上升,我希望它有原因从我实际调整方式上讲,我请求许可, 他们说只要我把词墙挂上就可以我不需要字棺木,像字形

Anna:对对

吉娜:对因为我们知道 我们不视觉回想语言, 我们不需要做它像所以,我正在创建,这是我的夏令营, 我全年开始做它, 声盒并把这些词放入声盒if they不规则化,我放心部分,心为异常字写字,我加分文,因为当我开始研究声墙时我最大的aha如果有T, 他们怎么知道它是一个TT表示/t/并知道我们用不着背字形状和词棺于是我在词墙上添加词典, 并正在修改我所有字句 即我必备音箱

Anna:对告诉我你用声盒是什么意思

吉娜:if the word is "chat.."Chat. 如果你分解它,它有三种声音 /ch///a/取CH插盒 取A插盒 取T插盒 因为我在小群中做多词映射

Anna:对,真聪明当然,我知道声音盒是什么, 我不知道我为什么 脑冻结在那里, 但我从来没有想做 做一个字墙真酷写字完全合情理我不知道为什么我从未想到如何选择你放的词

吉娜:字语是我们必备的我认为他们是dolch列表

Anna:好好抓到你了

吉娜:对

Anna:好

吉娜:所以这就是我选区想要的,那很好正如我所说,只要我可以修改它使我的学生通情达理并教这些词法,那我们试一试吧再说一遍,我正自己想出这个问题来, 明年我们再看它如何运作

Anna:试过后我想跟你谈一下 因为这完全合情合理教词清晰并显示你为何拼法之法, 使用它作为参考完全可以算法问题词墙如此之多 应该是像记忆块

吉娜:对对

Anna:并像你说的, 很难找到部分那些异常词 因为它们是如何启动的

声音墙还有什么想分享的吗可能人们用Instagram 常问问题 回答我们

吉娜:对很多问题我怎么用我想我们覆盖了很多

我的指令长什么样我相信用声音墙 向学生提供镜像 对他们非常重要由我声音墙搭建一面镜像, 使我的学生可以自己上台自我检查

工具4阅读,我上课使用哪些素材, 也有招贴画我不知道我是否提到这一点

Anna:好

吉娜:画出真口图片地基里有教程 教学生

使用另一个问题,我们真的需要说 关联性,易碎性,停止性,鼻音重复,像我说的,我不知道你是否真的需要整理并让学生重复那些词,但用它们指令

另一边是什么我只是认为我已经看到了巨大的增益 与我的一年级学生 只混淆声音

Anna:sure. 当然

吉娜:这么大的时代,当他们进来, 拼写和我们没有超载, 但他们的内存正在变得非常填满 本周这个声音,这种拼写,他们的小嘴没有牙 和一切 正在发生,声墙真的使BIG改进课堂, 我真的看到我的学生每天使用它

Anna:听得真好显示注解本集,我分享免费声音墙课目前我还没有全套教程, 但它基本上是一个模板 人可以跟踪 创建自己的并,如果你买工具4阅读, 我猜教程中包含

吉娜:对,他们有手册

Anna:吉娜还提到工具4阅读训练,提供链接让你查查之后我提供GinaInstagram链接 在那里你能找到

并,她有特殊方式 你可以搭建咨询电话 因为任何人谁运行Instagram账号 知道多难 跟上所有消息许许多多松手让我感觉很糟糕 但他们随身漂走瞬间无法回答时我就会失去取点她的大脑 并获取一些非常好的答案

非常感谢 Gina 加入我们我一直喜欢和你聊天

吉娜:欧,我也是再次感谢你邀请我回来我太兴奋

Anna:com/eisode128