今天我分享了一个社区帮助者活动特色袖珍图。
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读完了狂欢之后关于社区助手的书籍,我的三个和我一直在做来自我的社区帮助者主题包的一些活动。我喜欢做这些掌上图表和他一起句子,因为他非常了解!
- 打印从左到右。
- 我们在单词之间留下空间。
- 我们说我们的一个词观点一个字。
我的三个(在两个月内转到四个),没有准备好超过印刷的基本概念。但如果您的孩子准备好了,他也可以学习这些东西:
- 基本景点
- 开始大写和结束标点符号
我印刷并剪掉了我们需要的所有作品。下载为四名工人提供足够的句子:警察,消防员,贝克和农民。只有两套适合你的标准袖珍图有一次,所以我决定我们做警察和消防员。
首先,我问我三个找到这个词一世。因为他知道他所有的信件,这很容易。
我让他找到“上午”这个词,他立即这样做了。他尚不知道任何景象词,所以我惊讶。“哇!你怎么知道的?”
“因为 - 这是一世,这是一种。“他为自己感到骄傲。
他开始了第一句话掌上图表。我提醒他留下每个单词之间的空格。
我让他指出了我所召唤的不同词语。
“指向这个词警官。“
“指向这个词一世。”
“指向这个词是。“
接下来我们开始了另一个句子。这将开始“看我的......”。
同样,这并不难,因为这些词都如此不同。当我要求他找到它时,他能够使用每个单词的开始字母。
由于我们首先在做警察句子,我让他找到一张显示警察需要的东西的照片。
现在是时候“读”所有句子了。他开始“阅读”这种方式(指着顶线):“我看到了......”
这是他没有“阅读”的线索......他正在登记。当我们像儿子这样的年轻读者教学概念时,可以这样做是可以这样做的,但在我学习阅读科学时,我决定它不是开始阅读的最佳方法。当孩子们准备好发出言语时,我知道推广使用可解码的文本。
我问他是否想做消防员的句子,他是为了它。所以我们一起建造了那些。到这时他疲惫不堪,他的小妹妹(22个月)真的想“读”图表。我们呼叫当天退出,但另一种结束活动的方法是让他读到整个口袋图。
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