教学描述文本结构

欢迎回编程阅读理解策略

文章中我解释文体结构知识如何帮助学生理解文体并分享简单例程教文字结构

文字结构是什么

文本结构即作者组织文本研究表明文本结构清晰指令可提高阅读理解度(Williams,2005年)。

文本结构有两种类型:描述式解析式

• 描述文本-讲故事或描述一系列事件
• 试探文本提供资讯

读者若能预测文本将包含某些类型信息, 信息会以某种方式显示, 他们就会更容易选择关键思想并更有可能记住这些思想

Moats和Hennessy2010年

几时开始教文结构

甚至在学生开始阅读前我们可以开始教学文本结构-早在幼儿园!我们可以通过交互读高音实现这一点(Oakhill等,2015年)。

我建议从描述文本结构入手,因为故事元素比解释文本结构容易得多(插进本序列下一篇文章中)。

例程讲解文本结构

开工选择熟悉故事或常用故事变换

二叉阅读前先提供一系列问题 由你延时问高声读文本

• 故事讲谁
• 他或她想做什么
• 当他或她想做时会怎么样
• 归根结底会发生什么

3级暂停在读音中适当点提问

4级以类形式完成图形整理程序大屏幕显示组织者并填入学生输入归根结底,他们将能够与伙伴或独立完成组织者

5级教学生用五指重写故事

另一种重命名选项是使用锚图或书签并用一系列图像提示巴黎和巴黎(2007年)发现,接受这类技术明确指令的学生比不接受者理解得更好。

希望这篇文章有帮助

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引用

Moats L.C.和Hennessy公元2010挖掘意义教学文本理解Sopris西教服务

俄克拉荷马州,Cain,K. & Elbro,C.(2015)理解教阅读理解路由路由

巴黎AH.和Paris S.G.(2007年)。教一年级理解策略认知指令,25码(1)1-2

Williams JP.(2005年)小学学生阅读理解指令:注重文本结构特殊教育杂志,三十九(1)6-18