如何帮助学生克服作家的街区

试试这些技巧来帮助你的学生克服写作障碍!

（此帖子包含会员链接。）

所以你成立了写作工作室。您已经教会了您的学生如何找到自己的写作思路。即使事情不太顺利，你也在一条正确的道路上。毕竟，教写作并不难!

直到学生有作家的街区，直到那个可怕的一天（这可能是第一天）。

她可能会写几句话，然后宣布“我做完了!”

或者他可能会盯着他的故事......并盯着看凝视。当写作期结束时，他写了一个狡猾的两个句子。

老师该怎么做？

帮助学生克服写作障碍的10种方法

1.记住，文思枯竭是正常的。

我不知道你们怎么想，但当我教写作的时候，我喜欢看到每个人都有任务。我想看到我所有的学生的铅笔移动，只有短暂的休息，他们重读他们的作业，准备写下一个句子。

但是这张照片有一个问题。

这完全不切实际，更不用说不公平。

一世当然不要这样写。你呢?

如果专业作家有不高产的写作日(他们确实有!)，我们必须允许我们的学生也有同样的情况。当我们记得所有作家对下一步写下的作家难以置疑，我们将更加善解，更苛刻。

当学生身边有一位支持他们的老师时，他们更有可能打破写作障碍。

2.留出时间思考。

当一个作家盯着天空或摆弄铅笔时，我总是往最坏的方面想，这当然会让我感到内疚。我可能会认为他是在玩游戏，拖延时间，或者是偷懒。

但是有思想的写作要求思考。当你看到一个孩子盯着太空时，不要立即跳。在你认为他的大脑在其他地方看他的大脑之前，看看他几分钟后门。

3.重读已经写的东西。

总是让那些陷入困境的学生从阅读他们已经写的东西开始——即使那只是一个标题。大声读出来特别有帮助。孩子们可以用手捂住耳朵，用安静的声音看书。这将使他们在听到自己的话时，不会分散别人的注意力。

4.写上“离开这页”。

有时学生害怕写作，因为他们不确定自己想要的是什么样的作品。如果他们不确定的话，他们不想把一些东西写在纸上——甚至是草稿。

鼓励你的学生对不同的选择进行头脑风暴分离一张纸或笔记本上的另一页。借用短语尼西雀巢，我们称之为“纸上书写”。

模型第一。拉出你自己的写作。考虑如何向前移动这件作品。在单独的纸上尝试几种不同的选项。然后选择一个投入草案。

5.设置小目标。

有时这个问题可能不是孩子不确定故事应该如何进入，但他只是难以写作超过几个单词或句子。设定学生可以见面的目标。

“写到这一行。到那里的时候请举手，让我检查一下。”

或者

“你认为在一个写作周期里，你可以写多少页?”半页?嗯，我觉得你可以做3/4页。我在这里画一条线。我希望你今天至少写这个数目。”

这种方法的挑战是，一些学生通过写作，而不是写作本身，一些学生定义了他们的工作质量。

把这看作是一小步。在你评估它的质量之前，你必须把它写在纸上。

6.做一个草图。

一些学生通过画画来预写。这在小学早期是一个特别好的策略，但在高年级也可能是有效的。挑战在于帮助年纪大的学生将绘画作为一种工具，而不是代替写作。

如果您发现3级以3+的学生绘制过多，请将其限制在研讨会的前十分钟。或者为学生设定一个计时器，以便将其用作从作家块中爆炸的方式。

7.做一个快谱。

Fastwrite，有时称为QuickWrite，是学生在没有停止指定的时间段内时写的。他们不担心标点符号，拼写或语法。他们只是写。

有写作障碍的学生可能需要快速写一个完全不同的主题，只是为了让他们的写作大脑回到正轨。

8.搬到故事的不同点。

学生可以陷入一句话或部分，浪费整个写作期，试图弄清楚他们想说的话。教你的学生挨饿，留下一些空间，继续前进。第二天，他们的大脑可以采取新看。

9.使用图形管理器。

当学生陷入困境时，它可以帮助他们直观地组织他们的思想。你可以买很多漂亮的图形组织器，但我这里说的不是什么花哨的东西。

如果你的学生正在写一个虚构的故事，请在一张纸上画一座山。让她在山的峰值上写下这个故事的高潮，并在其两侧写下活动。

如果你的学生在写一篇非小说作品时卡住了，告诉他如何写一个网络或图表来组织他的思想。

10.更改环境。

学生可能需要搬到教室的另一个地方。让他坐在另一张桌子旁，坐在一张有很多空间的桌子旁，甚至坐在地板上一个舒适的角落里。

---

作家的阻塞对学生和老师来说都是令人沮丧的。有时候，你需要接受今天不会有成效的事实。也许是因为天气不好，衬衫刮伤了，家里发生了什么事，或者只是今天不太舒服。

没关系。

如果你每周给学生4-5天的时间来写作，那么你就可以偶尔休息一天。明天你将有一个新的开始!

想在教室里或家里举办一个成功的写作研讨会吗?

这本指南会带你去那里。