过去，我是跑步记录的坚定支持者。作为一年级和二年级的课堂老师，我每天都在使用它们，作为在线教育者，我经常推广它们的使用。
我觉得跑步记录——一个孩子阅读的视觉表现——是一个很好的工具，它可以准确地看到读者在哪里挣扎，并知道接下来该带他们去哪里。
但现在我已经采用了更具结构化的早期扫盲方法（我的研究后大脑如何学会阅读）我相信我们必须重新考虑运行记录。
跑步记录今天仍然很流行
很多老师都需要管理跑步记录，而且很多都是自己选择的(我就是这么做的!)
他们使用结果分组儿童阅读指导，并指导学生在独立阅读时达到特定水平。
我们还应该使用运行记录吗?
为什么我不想放开运行记录
我做了！当我听取个别读者时，我每天在会议期间使用它们。我使用这些非正式的运行记录来快速视觉。
我也可以快速了解我的学生阅读的流利程度。当他们回答有关文本的问题时，我可以在页面背面的理解下删除注意事项。
为什么我们应该重新考虑运行记录
重新考虑运行记录并没有让我很高兴。我爱他们。
然而。
我看到的最大问题是运行记录需要我们使用三提示系统来分析“错误”(错误):含义、句法和视觉线索。
运行记录的想法是我们要注意阅读读数时的含义，语法或语音错误。
这样的问题是，我们现在知道大脑通过将音素（声音）连接到图形（字母）来学习读取，不通过使用意义或语法提示来解决单词。
(见播客第37集:大脑如何学会阅读）
如果我们给孩子们的是带有我们教过的单词发音拼写模式的文本，他们就不需要使用图片或上下文来解单词了。
我们不应该想要他们。
新手读者需要专注于匹配字母和字母序列的匹配声音，以便他们可以字面上识别言语并开始存储在他们的大脑中以进行瞬间检索，即在整理上瞬间检索。
打破了代码
你看到这个问题吗？如果您正在教孩子们用你明确教导的语音模式听起来言语，那么那你应该衡量的是什么，而不是他们是否使用了上下文或其他线索来解决单词。
如果您的学校使用语音计划教导读取，请使用此工具测量进度是总不匹配。
乔斯林封口机教育
传统的跑步记录并不能告诉我们真正需要知道的东西
你真正需要知道的是你的读者如何具有语音意识。正在运行的记录不能告诉你。（试试吧免费过去测试反而。）
你真正需要知道的是你学生的语音技能的巩固程度。传统的运行记录仅包含含义，语法和视觉线索的列......不是分析特定解码错误的地方。使用您的语音计划附带的评估，或者这个免费的。
你真正需要知道的是你的学习者是否以适当的速度阅读。虽然阅读率没有确定孩子是否是强者，但低速度可以是其他问题的指标。许多教师使用DIBELS。
我们应该扔掉跑步吗？
即使这是我的建议，你可能也别无选择。让我们讨论一下如何将运行记录变成一个有用的工具。
首先，确保您使用的文字匹配将以稳定的教学方法使用的内容。
而不是评估需要使用图片和上下文线索的级别文本的学生阅读，而是评估读取具有您所教授的拼写声音对应的质量可解码文本。
而不是标记学生是否参加了意义，语法或视觉提示，请注意，具体说明是什么解码错误。
读者是否流利地解决了CVC词？或者s /他混合短o和短的你？
读者是否以特定的高频词挣扎，可以使用额外的注意力？
是读者使用你教导了解决多音节词的东西吗？
在保证金中制作其他有用的笔记。
是读者跳到了图片第一的解决单词时？这是有价值的信息，因为你想要纠正它。做备注。
读者是否读错了单词，即使在没有意义的时候也不会自我纠正?做备注。
读者在阅读时是否忽略了标点符号?做备注。
读者能在阅读后回答你的问题吗?做备注。
最后的想法
如果你有时间，我相信坐着和听一个孩子读一对一是宝贵的。
虽然我不再相信传统的运行记录是一个很好的评估工具，一个调整运行记录表单可能是有用的。
你只需要知道用什么文本，听什么，以及如何利用你的观察来解决问题。
在这篇文章中的报价
- Jocelyn Seamer教育-有时间分手运行记录
- 打破代码 -为什么运行记录和水平阅读器不能与自然拼读混在一起
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卡罗
我同意！这是非常有意义的！
Anna Geiger
非常感谢您的反馈，卡罗尔！
邓文迪
谢谢你！我喜欢你也给出了一些伟大的运行记录的替代品。我开始使用今年的核心语音调查 - 专注于音素调查（句子，音节和词分割）。这是超级乐于助人的。我还将数据与听听他们的阅读和单词（我在近20年内没有使用过的话）。对我的教学感觉比有史以来的教学更具信息丰富了！
Anna Geiger
谢谢你,邓文迪!我有一本螺旋装订的核心评估手册;我还没有研究过。一旦有机会，我将在这篇博文中与大家分享。谢谢!很高兴听到你得到好的数据的所有方式!
劳里
感谢您的诚实和承诺，我们知道这是对所有学习者最好的，而不是感觉良好或有趣的。多年的研究和科学已经证明，培养读者是最有效的方法，基于此，我也改变了我的教学方法。让我们希望老师的预备课程能尽快跟上!
搁置
Nell Duke有一个很棒的替代方案：https://www.nellkduke.org/istening-to-reading-protocol.
艾琳
这是一个如此重要的职位。谢谢你把话说得这么清楚。你是否重新使用了运行记录表格?只是好奇这是不是已经成为了一种资源，或者我是否应该为自己做一个。谢谢你！
Anna Geiger
嗨艾琳！我自己没有研究过这个，但我已经听到了Nell Duke关于这个资源的好东西：https://www.nellkduke.org/istening-to-reading-protocol.
艾琳
谢谢，安娜！我以前没见过这个，所以我很高兴能够潜入并探索它。Nell Duke被广泛尊重。
Briana.
我需要为报表卡进行运行记录，以确定每个学生的阅读级别。我希望我们没有必要这样做，因为我听到阅读水平不是阅读能力的最佳指标。是否有更好的方式做到这一点而不是使用我提供的F＆P级别读者？
Anna Geiger
所以这真的很艰难，Brianna！特别是因为阅读水平并不真正对孩子们在那些早期的“层面”中的读者来说很多。我不认为在不使用F＆P级别书籍的情况下实际找到级别，因为它是他们的平整系统。您可能需要考虑的一件事是使用来自Nell Duke的调整后的运行记录，其提供更多信息（实际上是有用的）。我自己没有用过它，但你可以在这里了解更多：https://www.literacyworldwide.org/blog/literacy-now/2020/10/27/observing-young-readers-and-writers-a-tool-for-informing-intruction.