大脑是如何学习阅读的

你好，我是安娜·盖格，我正在继续我们的Facebook直播系列节目，内容是关于阅读的科学!如果你过去几周一直和我在一起，你应该已经看到了我是如何把这个大话题分解成小部分的。我这样做是为了让他们不那么可怕，他们会告诉你阅读的科学是什么，以及它如何帮助你提高你在课堂上的表现。

这是Triple R教学播客的第37集。如果你在Facebook上看视频，你就是在看我下周把它放到播客上的视频直播。

在今天的第37集第37集中，我们将简单地看看大脑以及它如何学习阅读，以及为什么这甚至很重要。为什么你需要知道它？

我们马上就开始。阅读的科学是什么?阅读科学是关于阅读的基础研究，这项研究已经进行了几十年，对我们如何教授阅读有着重要的意义。我知道很多人听到“阅读的科学”这个词，他们会想，这到底是怎么回事?这只是另一个钟摆摆动吗?这是一个全新的东西吗?实际上，它已经存在很长时间了，我们将在接下来的几周讨论所有这些。

上周，我告诉过你，本周我们要谈论实际科学，我以为我会概述所有的碎片。然后，当我开始准备它时，我认为这只是吞下一次太多了！所以我们将乘坐这件作品，本周，我们只是谈论大脑以及大脑如何学会阅读。

以下是我们对大脑和阅读的了解。学习阅读不是一个自然的过程。如果你读过很多关于整个语言甚至是整个语言老师,您可能已经听说学习阅读是很自然的——如果我们围绕我们周围的孩子同样的事情他们当他们学会说,他们将学会阅读。例如，如果我们教孩子说话，我们知道与他们交谈，让他们置身于语言环境中，与他们交谈是很重要的。但是很多人把这个延伸到教阅读的概念上，他们说如果我们让孩子们周围有很多书，我们给他们读很多书，那么他们自然会选择阅读。现在，有一小部分孩子在没有被直接教的情况下学会了阅读，但这只是一小部分，因为事实是，我们的大脑是为说话而生的，阅读是人类的发明。

为什么知道这个很重要呢?当我们阅读时，大脑的不同部分一起工作，所以你的大脑没有一个特定的部分是阅读的部分。它是不同的部分一起工作，我们必须训练大脑的这些部分学会阅读。好消息是，大脑可以通过改变来学习新事物。所以当科学家观察有阅读障碍的人的大脑时，他们看到的是一个没有有效利用所有部分的大脑。所以科学家们说我们的大脑有可塑性。这意味着大脑基本上可以重新连接。这对苦苦挣扎的读者来说是个好消息。正确的指令可以“重新连接”大脑，让他们成为好的读者!

我们通过功能性磁共振成像来了解大脑内部的情况，FMRI，你们可能很熟悉。基本上，它能让科学家在人们阅读时观察神经系统的工作。所以当你使用大脑的某个部分时，更多的血液流向那个部分。当他们让人们戴上这些特殊的帽子坐在这些小机器里阅读时，科学家可以观察他们的大脑图像，看哪些部分基本上是亮着的。它揭示了当我们阅读时大脑激活的部分。

这是一个大脑的照片，我现在向你保证，我会真的，真的，真的是基本的。所以我不了解你，但我不是那种喜欢大型技术解释的人。我的丈夫真的很擅长那些，我最古老的儿子，谁是12岁，就像他一样，也很擅长它，他们俩都喜欢向我解释事情。当他们告诉我这些事情时，我通常会开始分区，因为我只是无法专注。

但如果你是那种喜欢这些重要解释的人，这里有一些非常好的书供你参考。马克·塞登伯格(Mark Seidenberg)的《视觉速度下的语言》(Language at the Speed of Sight)中有一些关于大脑如何学习阅读的很好的描述。我们有莎莉·谢维茨的《克服阅读障碍》然后我们还有Stanislas Dehaene的《大脑中的阅读》——我已经试过很多次去记住他的名字的发音。我可能错了。但如果你想了解更多的细节，我建议你看看这些。

让我们回到我的简化版本。在大脑中，你可以说我们有这些部分一起工作来阅读。你有后面这个部分。这不是学名，但它基本上是一个正字法处理器，所以它能识别图像，比如字母和单词。在你的左脑前部，我们有识别声音的部分，我们可以称之为语音处理器。然后在中间，我们有帮助这两个部分一起工作的部分，我们可以称它为语音装配区。它让我们把语音与字母和单词联系起来。

正如我所说，在左半球，这一切都是发生的，这真的很重要。左半球最好是为了高效阅读而设计。重要的原因是要知道的是，在努力学习阅读的人中，它在大脑的那部分没有发生。它正在发生在另一边！因此，如果您在Facebook上与我一起看，您可以看到没有诵读某人的大脑的图。您可以在读取时看到这些部件正在激活。科学家们正在发现当阅读时有障碍的人可能不会非常激活这个中间部分，或者这部分在后面。相反，正在发生的事情是活动正在大脑的另一边，在右侧。这就是他们在挣扎的读者中所看到的。在阅读方面，他们的大脑并没有效率，并且它减缓了他们的放缓和阻碍理解和所有其他地方。

那么谁关心？为什么这甚至很重要？为什么我需要知道大脑如何学习阅读？教师应该知道这是因为它对教学有影响。具体来说，我们必须知道该怎么做才能帮助这种语音组装地区获得这些其他部分一起工作。我们提供正确的指示非常重要，以便这是发展！否则，正如我在那个其他屏幕上向您展示，我们在这里有两个大脑，有疑风的人并没有真正使用那个中间部分。我们必须弄清楚该做什么来帮助他们，以便这部分随着他们的阅读。

我们怎么做呢?这是个大问题，对吧?你们有些人可能不喜欢我的答案，我知道是因为我自己也不喜欢!答案是，我们使用的文本很重要。这意味着你不能只是使用水平的文本与全新的读者。如果你是平衡读写或引导阅读的人，你可能已经对早期的读者使用了A、B、C、D等水平。这些书很大程度上依赖于图片提示，所以你可能会问他们什么是有意义的，什么听起来是正确的，并使用图片。我自己也做过。我告诉过老师们要这么做!但现在我意识到这不是培养阅读大脑的最好方法。 It's not a good way at all, because instead of helping kids make connections between the letters themselves and the sounds, the phonemes, we're sort of asking them to do work in the right side of the brain. And that's what struggling readers do.

我们想帮助大脑的左侧有当孩子们正在阅读时射击正确的电路，所以我们希望确保他们提供了许多练习读取可解放的文本。如果这吓到了你，不要担心，因为我将来会谈论它。

我们的大脑需要明确的系统的语音指导和练习，不仅是在那些可解码的文本中，而且是在我们的语音课程中。如果你是一个害怕训练和杀戮的人，我完全支持你。我自己也一直很害怕。不过，我正在认识到，语音教学并不一定要反复练习。这其实是很有趣的，只要我们弄清楚我们的学生到底需要知道什么，并且我们有合适的材料来做。

这些绝对是我们将在播客的未来剧集中解决的东西。我想总结一下我们今天所谈论的东西。我们出生于谈话，但我们的大脑未被创造读书。阅读是一种人类发明，我们必须培训我们大脑的一部分阅读。左半球是最适合阅读的大脑的一部分。当弱读者阅读时，我们经常在大脑的右侧看到更多的活动，这不是我们想要的。所以我们希望用明确的系统语音指导训练大脑的左侧。

现在，今天我和你谈过神经科学，这只是一小块的阅读科学。还有很多其他事情要谈论，特别是阅读和斯卡伯勒的阅读绳的简单观点。那些是我们在接下来的几周内进入的事情，但我不想立刻过多地过量！我只是想给你一个非常简单的看大脑如何学习阅读以及为什么我们的指示如此重要。

如果你对这篇文章或其他评论有问题，如果你正在收听播客，你可以登录节目提示themeasuredmom.com/episode37给我一些反馈。我对你的想法很感兴趣。

非常感谢聆听，我将在下周再次与你交谈。