在K-3中几乎写作教学提示

您正在收听的是第23集:虚拟写作教学的技巧。

我真的希望这期播客在2020年能被大量收听，然后，也许再也不会了。

实际上教写作是不容易的!我知道你们这样做是因为我们正处于大流行时期，许多学校要求孩子们必须在家学习。所以，老师们通过Zoom，通过电脑教学，这是不一样的。我很同情你(大大的拥抱)，因为这要求你学习一大堆你可能不想学的新东西。它创造了一种新的疲惫。我知道你们在做任何地方的老师都在做的事情——你们尽了最大的努力。我为此感谢你。

这将在11月发布，这意味着你们很多人已经做了几个月的虚拟教学。所以我不能告诉你们如何开始，但我确实希望这能给你们一些可以改进或改变的东西，让你们和你们的学生的事情变得更好。

我也应该说，就像你一样，这是我的第一个大流行。我之前从未这样做过，我现在并没有现在这样做。但是，我可以做研究和战略我认为最能做的工作。所以用一粒盐带上我的尖端，但我希望他们可能会给你一些新的想法和一些关于教学写作的新视角。

秘诀一:给自己恩典。这几个月你可能听过很多次了。也许这很烦人，但这只是你需要做的事情。我们并不是要教授虚拟写作。我们注定要在教室里和学生们在一起。在那里我们可以走到他们的小肩膀旁边，和他们一起看他们写的东西，让他们读给我们听，我们可以提出建议或问问题。我们不应该在电脑屏幕上做这些。事实是，教写作，虽然令人难以置信的回报，即使面对面也不容易!这在电脑上也不容易。然而，这就是我们所处的情况。 If you have an indefinite period of teaching virtually, or it's more than a month or two, we do have to think about how to do this in the best possible way.

除了耐心患自己并给自己恩典，我的第二次技巧就是在教导几乎写作时进行例行。当你亲自教它时，它类似于您的例程。所以对我来说，这将是一个迷你课，独立的写作时间和共享时间。我会在建设中努力工作进入您的写作课程，以便您的学生知道要期待什么，因为例程确实有所帮助。如果可能的话，每天都有写作时间，即使您正在教授。这可能不是你想做的事情，但如果可能的话，我会这样做。孩子们真的需要这种做法，日常期望他们要写。

我的下一个小费与您的迷你课程有关。我会说，如果你的学生在课堂上，你会教相同的迷你课程。您可能想要做的是预先录制它，您可以与学生一起观看录音！您甚至可以暂停它以提出有关录制的问题。记录的好事是，模拟自己的写作可能更容易。

由于我的教学技巧几乎一直到三年级，我将模拟身体写作，而不是在电脑屏幕上写作。实际上，我认为至少三年级以下的孩子，应该在纸上而不是在屏幕上进行写作工作坊。他们需要绞尽脑汁拼写;他们需要有这种划掉和改变事物的体验。它还允许你查看他们所做的记录。如果他们在屏幕上打字，你所能看到的就是最终产品。我会通过在白板或图表纸上记录你自己的书写来确保你是在模仿它。如果提前做比活下去更容易，那就去做吧。这样做的好处是，你可以批量生产。所以，也许在周末你录了三、四或五节写作课。 Then you're ready to go the following week.

当你给出这些迷你课程时，你将不得不为你的学生找到一种方法可以与你互动。我知道这很难，它与学校的情况不同！因此，如果您正在预先录制这些课程，您可能希望在一些问题中建立孩子，其中孩子可能将其竖起大拇指或其拇指向下。很多时候我为教师提供了教学写作或教学阅读的教师，我喜欢建立问题只是为了让人们的注意力并让他们参加。他们可以将答案放入聊天框中。你可以做同样的事情。例如，“男孩和女孩，今天，我要写关于我的宠物猫，格罗弗的故事。这将是她整夜留下的时间。你们有没有猫？放一把竖起大拇指如果你有一只猫。“

这样做的好处是，这和在教室里大家都在谈论他们的猫，然后你就无法释然不同!如果你正在做你的写作迷你课，他们会给你一个大拇指!他们会因为告诉了你一些关于他们自己的事情而感到满足，而你可以让课程继续下去。这是虚拟教学的一个很小的好处。

在你教授这些小课程的时候，我也肯定，如果可能的话，要读一篇导师的文章。导师教材是一本图画书或你自己写的东西，用来举例说明你当天要教的内容。所以如果你教的是个人叙事，你可能会读一本个人叙事的儿童读物。再次强调，这可能是一些工作真的很好，提前录制。然后你可以在和学生一起看的时候暂停录音，问问题，让他们和故事互动。

到目前为止，我们已经讨论了给自己恩典，有一个例行公事，教同样的迷你课程，如果你教一个人对一个人。第四，让你的学生每天独立写作。这是有点棘手的地方，对吧?因为，他们写的时候你要做什么?这要怎么做?他们的父母会替他们写所有的东西吗?你怎么能确定一个孩子真的在写作呢?这就是你们要戴上解决问题的帽子的地方，我知道你们有，而且你们最近经常用它。但你必须再次展示，并告诉你的学生他们要做什么，他们要在哪里做，他们要如何向你展示。

在我给出了关于在我个人身上发生的事情的迷你教训之后，我可能会说，“在我们去之前，我希望你们每个人都告诉我你今天要写的一件事。”你可能会说，“告诉你妈妈或爸爸。”这取决于他们是否在那里有父母，他们希望把孩子竖起大拇指，他们的孩子有一个想法。您想办理登机手续，确保他们准备好了。然后你可能做的是保持电脑，也许戴上一些音乐，每个人都在一段时间内写。如果他们是第一年级或二级，你可能希望他们写三个句子。如果他们在二年级或三年级，你可能会说，“今天，我希望你比昨天写得一点点。”他们可以比较他们昨天在今天写的内容。这不是我们真正想要关注的;我们并不试图专注于数量。 Sometimes if you're just trying to get accountability in here and you just want them to produce something, you may have to start with that.

理想情况下，在课堂上，你可以四处走动，为个人作家提供支持，但在虚拟教学中，这真的很难做到。所以，你要争取家长尽可能多的帮助。我很清楚，有些父母无法做到这一点，因为他们的生活太忙了。或者出于某种原因，这不是你能指望他们做的事情，但我确实希望有相当一部分学生的家长愿意帮助你。你不想让他们告诉自己的孩子到底要写什么，或者告诉他们怎么拼写。因为那样他们就会破坏你所教的东西，也就是独立性。

在这期播客中，我要给你一个免费赠品!免费赠品是给父母的提示，比如，什么时候该说什么。我要把它们包括在不同的年级里。你可以拿去和父母分享。它们是这样的:当你的孩子不知道如何拼写一个单词时，你该对你的一年级作家说些什么，当你的孩子不知道该写些什么时该做些什么，当你的孩子不用例假时该做些什么，等等。时间不会太长，但我希望这个小指南能帮助你支持父母，就像他们支持你的学生一样。

当然，写作工作坊的最后阶段是分享时间。在教室里，我知道我们经常想跳过它。我知道我一直想跳过它，因为我当时不明白，分享时间不仅仅是分享，它是教学。所以你真正要找的，是可以教其他课程的东西。现在你可以按照自己的意愿来做，但我想试试。我会让家长们拍一张他们的学生那天写作的照片，然后以某种方式分享给我(不管你有什么设置)。然后，我会在第二天的分享时间展示一个孩子的写作。我猜你可能想要得到许可。所以，也许可以给家长发邮件说，“你能问问约翰尼，我明天能不能跟全班分享他的作品?”然后你可以用那个孩子的写作来庆祝他根据你的课程所做的事情。

假设我教的是个人叙述，写发生在你身上的事情。让我们假设莎拉写了她的小妹妹咀嚼她的新毛绒玩具的时间。不一定是什么惊天动地的事，但她照你说的做了。她写了她生活中发生的一些事。即使她只写了一句话，如果她做了你想让她做的事，那就和全班同学分享，讨论，庆祝!

我认为，在屏幕上展示某人的写作，并谈论两到三分钟，真的可以帮助学生更好地参与，希望他们的写作将被选择。你会想要选择每个人的作品，对吧?

这也会教会他们一些东西。记住，分享时间并不仅仅是你在写作时间上增加的烦人的五分钟。这实际上是他们学习的时间，这样他们就可以把学到的东西应用到第二天的写作中。

这是我们关于虚拟写作的播客。我知道我没能解决你所有的问题，我很抱歉。我当然希望我能!我的希望是，你至少可以在那里得到一些鸡块，你可以尝试的事情，将有助于提高你的虚拟教学经验。我希望它将帮助您和您的学生期待写作时间。

你可以在themeasuredmom.com/episode 23上找到本集的节目笔记，包括那些给家长的提示。下周，我们将讨论当你的作者不写的时候该怎么做。到时见。