TRT播客#17:帮助孩子发音的7个技巧
对某些学习者来说,“大声说出来”是不是不合适?这些建议将会很有帮助!
- 在孩子们准备好读出单词之前,学习他们需要的阅读前技巧。
- 发现口腔混合的力量。
- 学习三种不同的方法来教孩子们把它说出来。
- 获得更多的技巧来帮助孩子们用这个重要的技能获得成功!
全集成绩单
您正在收听的是第17集,帮助孩子发音的七个技巧。
首先是提示第一:你要确保你的学习者已经做好了发音的准备。早在我开始写博客的时候,我就发表了一篇文章,叫《孩子们在开口之前需要做的五件事》。我写那篇文章是因为我收到很多电子邮件,他们告诉我他们的学习者不能读出单词。我能看出来孩子可能还没准备好。所以,我让他们回去看看那个帖子,先确保所有东西都到位了。所以,我会在节目笔记中链接到那篇文章,但这些是我谈论的事情。印刷的概念,语言和听力技能,字母知识,语音和音位意识,和学习阅读的兴趣。
现在,你正在听的这一集,是关于帮助有困难的读者的播客系列的一部分。所以,如果你往回看几集,你会发现一些关于教字母名字和发音的,还有一个关于建立音位意识的。如果你的孩子还没准备好发音,你可以使用一些工具。
尖端二是来自扫盲博客,这是做很多口语混合。很多时候我们急于在纸上发出探讨,因为孩子知道信名称和声音,但我们有点击中砖墙,它只是点击。因此,您可以向后逐步并进行口头混合。确保当您正在进行口头混合时,您选择使用的字母具有连续的声音。因此,一个例子将是字母m;它的声音是mmmmmm,或字母s,ssssss。声音不连续的辅音的示例是t,/ t /,或p,/ p / p。他们更努力地合作。所以从那些有辅音的那些词开始,然后从非常简单的CVC单词开始,比如地图,mmmmmaaaaap,然后将这些声音放在一起。随着学生对此感到满意,您可以通过添加开始融合或结束混合来使单词更加复杂。 So, an ending blend example would be the word milk, miiiiilllllll. And then, they put those together quickly to say milk. An example of a word with a beginning blend would be flat, ffffflllllaaaaaat. You say it slow; they squish it together and say it fast.
小贴士三,一旦你的学习者具备了他们需要的阅读前技能,并且你已经做了大量的口语混合,那就是尝试不同的方法来发音。我想有三种不同的方法。其中之一就是“家庭”这个词,当你刚开始工作的时候,它真的很有帮助。例如,你可以教一个孩子把AP读成-AP,然后你就可以不停地换掉第一个字母:地图,帽。这对打下基础很有帮助,但是当你继续学习的时候,你会想要切换到其他的学习方式,因为孩子们在读出单词的时候需要能够按顺序阅读所有的声音。
有些人喜欢教单个声音,所以在听到这个词地图时,它是/ m / / / a / / p /,地图,可以为很多孩子工作。
但对其他孩子来说,当他们唱完的时候,他们忘记了第一个声音。所以他们可能会这样做,/m/ /a/ /p/然后他们说cat,或者其他完全无关的东西。原因是他们的工作记忆不够强。你可以通过连续的混合来帮助他们。我有一篇免费的博客文章,还有一个关于这个的视频。我会在节目笔记中链接到它。但是,一般来说,它是这样工作的,有了单词地图,你会让孩子指向第一个字母,说它的发音,第二个字母,说它的发音,把前两个放在一起说这个音,然后说最后一个音,把它们放在一起。例如,/m/, /a/, /maaa/, /p/ mmmmmaaaap, map。连续的混合会有很大帮助。就像我说的,我有一篇博客文章可以帮你。
这就引出了第四点,很快的一点。那就是使用磁性字母,字母瓷砖,或者,在我刚才说到的情况下,字母卡片,这样孩子们就可以在发音的时候操纵字母。
秘诀五是把它变成一个游戏。这是读写博客的一个想法。如果一个孩子想读这个词,垫的声音说,/ m / / / / t /,然后茫然地看着你,或说一些完全不相关的,你可以把它变成一个游戏,你把这些信瓷砖,或磁性字母,他们不得不说的声音信只要你指向它。这就是为什么你想要使用连续发音的单词,至少在单词的开头。所以,如果你在做mat,然后你指向M,他们会说嗯,直到你指向A,然后他就变成了aaaaaaa。然后,你可以互换角色,他们会喜欢的,但你需要深呼吸。他们指着一个字母,你就说这个音,直到他们指向下一个字母。所以,孩子们会喜欢的,这对你和他们来说都是有趣的,这有助于他们理解将声音混合成单词的概念。
秘诀六是要做的不仅仅是读单词。在他们读出一个单词后,用这个单词做更多的活动。所以,也许他们是用字母瓷砖来读出地图这个词的。在那之后,混合他们,让他们建立单词地图。拿出一块白板,让他们写下单词地图,或者写下大部分单词地图,留下一个字母,让他们填写。
最后,在家里寻求支持,但你要让这对父母来说很简单可行。所以,你可以在家里准备一个小小的干预工具。应该非常短。我建议不要超过5分钟,可能是10分钟,并且要非常清楚。最好的办法就是提供更多你在学校里已经在做的活动的例子,这样孩子就知道需要做什么。在这一集的节目笔记中,我将包括很多资源的链接,这些资源可以帮助孩子阅读简短的单词。这些事情你当然可以送回家和父母一起做。
让我们回顾我们的七个技巧,以帮助孩子们发出声音。第一,确保他们在展示中发出言语。二号,做很多口头混合。三,尝试不同的方法听起来。所以,这可能是使用Word系列,通过字母发出探测信,或使用连续混合。四号,使用磁性字母,字母瓷砖或字母卡,所以孩子们可以按照他们说自己的声音来操纵这些字母。五号,让它变成一个游戏。第六个,做得不仅仅是声音。所以,在他们听完之后,构建这个词,或写下这个词。最后,通过发送家庭轻松的游戏父母可以用孩子们,或简单地延伸,或者重复你在学校在学校所做的同样事情的延伸。 And make these things very easy to use. Just pop them in a manila envelope with a clear set of directions. And they should only take 5 to 10 minutes a day.
这一切都是为了今天。我邀请您在我们的系列中查看关于教学斗争读者的其余集。为了找到我提到的一切,我可以在节目说明中查看,您可以在TheoEasuredMom.com/episode 17上找到。谢谢。我很快就会和你谈谈。
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本集中提到的资源和链接
- 博客:孩子需要在他们可以“听起来”之前的5件事
- 不能融合,不能融合(The Literacy blog的博客)
- 连续混合视频和可免费打印
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玛丽亚艾琳娜
嗨,安娜,
谢谢你分享的所有精彩的播客。我喜欢这个小窍门,就是让学生们在念字母或造单词的时候使用磁性字母或卡片。我可以想象学生们在发音和造词的过程中享受乐趣和建立自信。
上帝保佑你!
Sharyn
我喜欢你的网站。我很高兴我找到了它!