分享阅读中的理解

分享阅读是平衡读写能力的重要组成部分。我们可以用它来教我们的学生在他们进入更高的阅读水平时所需的技能。

在今天的帖子中，我将分享在你分享的阅读课程中教授阅读理解的技巧。

你一直在关注我的分享阅读系列吗?

• 在第一个，我解释说明共享阅读是什么。
• 在第二周，我给了你一个可编辑的共享阅读课模板。
• 在第三周，我向您展示了如何在您的共享阅读课程中教授语音。

今天，我想向大家展示如何利用分享的阅读课程来提高理解能力。

如何使用共享阅读来构建理解

第一步-让文章来指导你，你决定要教授什么理解技巧和策略。

正如我为测量的莫加尔加的准备共享阅读课程，我认为是从文本中自然流动的。

吉普车上的绵羊那由南希肖，是一本伟大的书，用于教授开始，中间和结束。

灯心绒那作者Don Freeman，是教授基本故事元素(角色、场景、问题和解决方案)的理想选择。

在我的课上我想要一只狗那通过Jon Agee，我专注于预测技能以及追踪角色在故事中的感受。

您可以在共享阅读期间专注于许多不同的理解技能和策略。这里有几个！

• 建立联系
• 推断
• 总结
• 问问题
• 监测理解

第二步-选择一天的时间专注于理解技巧或策略。

如果技能最好在第一次阅读时，我喜欢在本周初的理解。

例如，当学生已经听到这本书并了解接下来即将到来，很难教导预测。因此，在本周初教授它是有意义的。

推断是另一个技能，可以在第一读中最佳地工作。

另一方面，教学学生关于开始/中/结束，重述或总结文本可能在您周的课程结束时最佳。

第3步 - 将理解通过您的所有课程与高级和低级问题相结合。

即使你会选择一两天来集中精力理解，在你所有的课程中包括它是很重要的。毕竟，如果我们听不懂所读内容，那么我们的语音和流利表达技巧还有什么意义呢?

• 通过看封面你能知道这本书的什么?
• 在这张照片中你能看到什么，帮助你了解这个故事？
• 姓/接下来发生了什么事?
• 这本书有没有让你想起发生在你身上的事?
• 你今天注意到这个故事的一件事是什么？
• 故事中的问题是如何解决的？
• 角色可以解决这个问题的另一种方式是什么？
• 作者想让你知道的最重要的事情是什么?(非小说类书籍)
• 您对此主题已经了解了什么？你学到了什么？
• 插图如何帮助您更好地了解这一主题？

第4步 - 随着时间的推移，包括本周末的创意理解活动。

• 分发文本中表示开头、中间和结尾的图片。让学生用它们复述故事。(你可以购买第二份(小份)的文本，将其分开，并为这个活动贴合图片。)

• 在句子上写下故事事件。然后让学生帮助您在口袋图表中放置它们。

• 帮助学生表演故事。

• 创建一个课程的故事地图。

• 让学生举例说明开头、中间和结尾。

• 在共享写作课程期间基于原始创建新故事。

你见过整个共享的阅读系列吗？

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