分享阅读是教授各种阅读技巧和策略的绝佳工具，包括发音法。在今天的帖子中，我将分享在分享阅读过程中教授拼读技巧和解码策略的简单过程。
你一直在关注我的分享阅读系列吗?
- 在第一周，我解释说共享阅读是什么。
- 上周，我给了你们一个可编辑的共享阅读课模板．
今天，我想向大家展示一下，通过简单的三步法，你可以用分享的阅读课程来教授语音发音。
如何使用共享读取来教导语音模式
第一步-从文章中找出发音技巧/模式。
通读课文，看看是否有重复2-3次的语音模式和你的学生会从学习中受益．
例子:
- CVC的话
- CVVC字（用EE，EA，OO等单词）
- 字结尾（S，-ES，ING等）
- 带前缀或后缀的词
- 其他多音节词
第2步 - 选择一天以专注于该语音模式。
请记住，我们应该每周做3-5天的共享阅读。
我通常宁愿关注一周开始的语音技能（通常在第二课上）。我的理由是孩子们仍在一周开始时学习文本，并且可能会做得比他们在本周末所做的更多话语。（我喜欢为最终节省流利和更高的理解。）
第三步-决定你将如何把注意力集中在语音模式上，无论是在文本内还是文本外。
我的偏好是在阅读时强调语音模式，然后再去把它从文本中取出孤立的练习．然后回到文章中，在上下文中使用这个模式阅读单词。
例如，您可以使用吉普车上的绵羊教学习者EE.和ea发个长e的音。
- 注意并突出显示文本中使用该模式的单词。您可以使用荧光笔胶带或者Wikki Stix.．
- 然后通过帮助学生用那些模式的单词读取读卡来掌握文本的技能。另一种选择是为学生提供单词卡来阅读和排序（可能对比CVC短E单词和CVVC EE或EA单词）。
- 最后，再次阅读文本，鼓励学生记住阅读EE.和ea带有长e音的单词。
如何使用共享阅读来教导解码技巧
我们还可以使用我们的语音技能来解码单词。使用此3步过程进行共享阅读中的解码。
第1步 - 识别将帮助您教导特定解码技能的单词。
这将根据您的学习者和您正在使用的预订水平的能力而有所不同。例如，我们希望我们最年轻的读者（例如，读取级别A-C，例如）使用一个单词的第一个字母来帮助他们解决它。但随着学生建立他们的语音知识，我们将这项技能留下来。
以下是您可能教授的一些解码技能（不是完整列表！）：
- 使用这个词和图片的第一个字母来帮助你弄清楚一个棘手的词。
- 当你读不懂的单词时，重新读一遍。
- 检查一个棘手的词的第一个和最后一个字母。
- 把这些音混合成一个简短的单词。
- 在一个复杂的单词中寻找你知道的块。
- 分开一个大的词;阅读每个块并将它们放在一起进行单词。
- 如果你被困，跳过一个棘手的词并读到句子的末尾。然后回去再试一次。
- 涵盖结尾的单词;在没有结束的情况下读取单词，然后重新添加。
第2步 - 选择一天以专注于解码技能。
我会在第一天或第二天教导解码技巧。当文本新鲜时，你想教它，所以学生实际上必须解码这个词（而不是记住它来自前一天的阅读）。
第3步 - 决定如何教导解码技能。
你要以足够慢的速度一起读课文，这样你就不会跳在你的学生前面，帮他们解决所有棘手的单词。
让自己放慢速度的一种方法是在你到达他们之前覆盖那些棘手的词。然后在您到达它们时揭示单词，并根据您在一起解决它的特定解码技能。
你也可以通过把单词(或句子，取决于你的技能)写在纸条上，把解码技能从文本中剥离出来。引导学生阅读复杂的单词。然后在课文结束前再回到课文上来一次。
保持更多关于共享阅读的更多！
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Deepti darak
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Juhi
很丰富!
我最喜欢的策略是从文本中取出语音模式，并孤立地练习..肯定会这样做。
非常感谢！？
朱迪
令人难以置信的是，我有时会忘记教这些策略，因为我的干预学生太需要了!
谢谢你！
朱莉·埃尔金斯
您是否只在3-5天的一天教语拼音？
安娜G.
你肯定可以这样做。早期介绍这项技能可能会很好，因此您可以在整个星期内继续审核。它也可能取决于这本书。一些书籍根据文本借给了许多语音练习;其他人可以更多地为理解重点工作。
六月
嗨,安娜,
我很感谢您在为EE和EA模式使用跳跃的羊群建议。您是否碰巧有一个文本列表，该文本将用于教授各种语音模式？这将是一个有价值的节省资源。
安娜G.
那肯定很棒，但我不知道有这样的事。
Hauwa哈姆萨
我真的很喜欢阅读你的共享阅读资源。我是一名识字教师，我想我没有在任何资源中看到过像你在你的资源中那样详细和简单地解释共享阅读。
这很棒！
安娜G.
谢谢，哈瓦瓦 - 那真是太好了！