如何在参加小组会议时保持课堂上的学习

大家好，我是《节制的妈妈》的安娜·盖格，欢迎来到第72集!我们将讨论当你和你的小组开会时，你的其他学生在做什么。

上周我们讨论了为什么我认为在拼读课上与小组会面比向全班教授该技能更有效，以及你如何在这些课程中有所区别。我谈到了如何组织和安排与这些群体的会议，以及当你与他们会面时该做些什么。

这些都很好，也很有价值，但是如果你的学生在这里行为不端，吵闹，或者跑题，你的小小组就不能很好地进行，所以我们真的需要确定班上其他同学在做什么。

我想给你们五个关于扫盲中心的想法，我认为这些扫盲中心是强大的，而不仅仅是忙碌的工作。你将教你的学生如何在每个中心进行活动，然后当一切就绪，你可以开始你的小组拼读课。

第一:你的学生应该做一些文字工作。我认为最好的办法是建立一个或两个中心，专注于让他们阅读具有你教过的模式的单词。这可以是单词列表，游戏中的单词等等。

我最近创造了许多适合这个中心的游戏。我们有“掷骰子和阅读”，让学生掷骰子，然后阅读专栏。

然后我们有“跟随路径”，学生们在黑板上滚动骰子。当他们落在一个口香糖球上时，他们会读一张卡片。当他们落在一个空格上时，他们只读一个单词，但gumball卡片上有4或5个单词，用于额外练习。

我们还有“四个一排”，我们把所有的单词放在一个网格上，学生们轮流读一个单词并把它覆盖起来，并努力成为第一个把四个单词连起来的人。

我们甚至有一个伙伴拼写游戏，帮助学生练习编码你在自然拼读课上教过的单词。当然，这是一种搭档游戏，学生们在到达一个有编号的空格时向他们的搭档读这个单词，他们练习拼写，然后检查拼写。

这些都是单词练习拼读中心的好主意。你需要确保的是，你所使用的游戏在每一周的格式上都是一致的。因为当你这样做的时候，你为自己节省了大量的时间，因为孩子们会走过来问你:“我不知道怎么玩这个。我们再来做什么?”或者争论怎么玩。当他们始终认识到游戏的格式时，他们便能够立即开始并有效利用自己的时间。这是一个中心，单词工作或语音中心。

另一个中心，我认为应该是独立阅读，在那里他们练习用你教他们的语音模式阅读文本。我个人一直喜欢孩子们有一个加仑大小的塑料袋，上面写着他们的名字，但如果你有空间，你可以有真正的书箱。加仑袋的好处是它们可以站着装进牛奶箱里。你可以让他们拿起书包，拿出书，练习独立阅读——如果他们很小，可能会大声朗读。

你可以买那种PVC管的窃窃私语电话，他们可以把它贴在耳朵上。这样，他们可以非常安静地阅读，但实际上在他们的耳朵里听到放大的声音。这对其他人的干扰较小，让他们能够听到单词，并在某种程度上屏蔽了中心的其他噪音。

至于如何填满这些书包，我建议把你和他们一起读完的书放在你的小组拼读中心，可以解码的书，以及那些你教过他们但他们可能还没见过的模式的书。

假设你在教CVCE单词。你仍然可以有一些书评书在那里有CVC字，或一旦他们与CVCE扎实，其他书有CVCE模式，你从离线打印或你已经购买。

然后你就会有一些学生已经准备好阅读水平的书了，他们不一定需要满满一袋可解码的书。这取决于你和你的判断力，关于每个特定的孩子准备好处理什么。如果孩子们还在看图片试图解决单词，他们还没有准备好阅读水平书籍。然而，如果他们的自然发音知识非常好，他们能够利用他们的自然发音知识来理解单词，而不是依靠图片或上下文，那么他们可能已经准备好阅读其他类型的书籍了。但我认为复习和练习那些你在课堂上用过的可解码书籍是有价值的。

我认为另一个很好的中心是听力中心。你可以给他们准备一些书，他们可以在iPad上听，也可以用耳机或耳机在其他设备上听，你可能也会有某种反应。所以你可能有一个图片回答，他们每听一本书就画一幅画。如果他们准备好了，可能是一个简单的图形组织者，如最重要的信息或开始，中间，结束，或问题和解决方案。

另一个不错的中心是伙伴阅读中心。在这里，学生们一起学习，他们每个人可以读一页或一段，这取决于他们的书的长度。在伙伴阅读中心，你会让他们练习阅读可解码的文本，如果你认为这对这些特殊的学生是个好主意的话，或者你可以把你读过的诗歌副本拿来分享阅读，或者你可以安排伙伴戏剧，或者读者剧院。

就我个人而言，我更喜欢伙伴阅读的学生水平接近于同一水平，这样他们实际上每个人都有挑战，而不是让一个非常高级的人来辅导那些真正在努力学习的人，但如果你认为这是一个很好的选择，你可以这样做。

最后，有一个让学生练习阅读高频词的中心是个好主意，这样当你在小组中教授了高频词后，你就有了一个地方让那个小组找到他们的材料。

我还没有提到这一点，但我建议对你的小组进行颜色编码，并在彩色文件夹的中心对他们的材料进行颜色编码或其他一些颜色编码方式。如果你有最低的一组假设是绿色的那组，那么在中间的那组，他们知道他们的朋友阅读的材料在绿色文件夹里。他们知道他们的自然发音游戏在绿色文件夹里，他们的高频单词抽认卡在绿色文件夹里或有绿色贴纸的袋子里。你要让他们非常非常清楚他们的材料在哪里。这也让你更容易。

就他们在高频词中心可以做的事情而言，他们可以在那里用抽认卡互相测试，并给他们计时，看他们花了多长时间来阅读单词，他们可能可以每周记录。你可以让他们玩你从某个地方购买的可编辑游戏中创建的游戏，在游戏中你只需输入他们目前所学的单词，他们就可以在游戏中反复练习阅读这些单词。你可能会在卡片上写一些包含高频单词的短语，让他们练习阅读。这些都是你可以帮助学生学习高频词汇的方法。

让我们快速回顾一下我们今天谈到的五个中心。我认为，第一个是最重要的，那就是你的拼读或单词练习中心，在那里你要让他们练习应用你在小组中教授的拼读技巧。

独立阅读是一个非常重要的中心，你让他们每个人都有一个加仑大小的塑料袋，里面装满了他们可以自己阅读的书，他们可以在这个中心练习阅读。

你也可以安排伙伴阅读，让学生练习阅读可解码的文本或伙伴戏剧、读者戏剧、诗歌和其他他们可以处理的材料，他们可以和伙伴一起阅读。

你也可以有一个听力中心，让学生在iPad上听书，可能还会做书面回应。

最后，我们谈到了高频词，在高频词中，你有一种方法让他们练习你帮助他们转化为可见词的单词——他们自动识别的单词，不需要发音或猜测。

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