TRT Podcast#34:介绍我们阅读播客系列的科学
我一直在研究阅读科学,我正在改变我教阅读的方式。你被邀请加入我的激动人心的旅程!
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嗯,你好!如果你和我一起在Facebook上看视频,你看到的就是Triple R教学播客第34集的录像,在这里我们帮助教育者反思、完善和充电,让他们对第二天的课堂感到兴奋。我叫安娜·盖格,我是主持人。你可能从我的网站,测量妈妈,我的在线课程和我的会员网站认识我。
今天,我想通过告诉你有点故事来开始播客。几个月前,我加入了一个Facebook小组来了解有关教学阅读的更多信息。它实际上是一种阅读Facebook集团的科学。在集团上花了半小时后,通过评论阅读,阅读讨论,检查资源,我开始感觉不太好。我在胸前有一个紧张的紧张性。我开始感到害怕,我的肚子受伤,我不得不摆脱那个小组,因为它开始在我身上提出一大堆感受,这并没有感觉良好。我实际上打开了Slack,这是我为我的团队使用的通信工具,这就是我写的,“我只需要和某人交谈。我很害怕。我一直在做关于科学的研究阅读并完全压倒性。它感觉就像我相信的一切是错误的,但它为这么多的孩子们工作,它为自己的孩子们工作了。不能100%错误,对吧?现在我觉得我必须完全重新思考一切。我很困惑。拜托。我真的很担心和里面很沮丧。我知道这听到了顶部的声音,但我感到如此责任来实现这一权利!“
事实上,我在本集团读过的是关于我的。来回有很多加热的讨论。有很多判断力。有很多大讨论,很多黑白思维,它必须这样!它害怕我,所以我必须小心我在小组中的频率,以便它没有导致我内心的内心反应。我需要慢慢习惯这个小组。
现在它几个月后,我实际上每天多次去那里,喜欢我正在学习的事情。但是当我们第一次听到一些感觉与我们过去的想法不同的东西时,它可以感到可怕!确实如此,我在本科,研究生院和我教授教师那里学到的东西没有对齐。
这是一个好消息!我在过去几个月里学到了什么 - 我相信和教过的一切都没有错!即使你在教学中的转变,你也是如此。这不是完全黑白,但我们必须在这些日子里学习这么多令人兴奋的事情,了解孩子们如何学会阅读。在我们教导可以达到更多学生的方式进行转变,即在一天结束时我们都很兴奋。
它有点像圣诞节一样最近,因为我一直在获得关于教学阅读的新专业书籍。所以,如果你能看到,这里只有一堆书,我在过去几周里就得到了。然后我会搬我的椅子,现在你可以在我身后看到一堆书籍和所有纸。这是我从在线期刊上印刷的论文,所以我可以更多地学习关于我们的大脑如何学习阅读以及如何在教室里教导阅读的内容是什么意义。我看起来特别是幼儿园,第一和二年级。
所以,是的,我一开始真的很害怕,真的怀疑自己。但是我研究得越多,我就越意识到我们在做着如此多美妙的事情,当我们在思考和实践中做出改变时,我们就能做更多美妙的事情!
本集实际上是要在播客上发布一系列关于阅读科学的内容,特别是它与我们在幼儿园、一年级和二年级教阅读的关系。我很兴奋能和你一起做这个系列节目!
我最近给我的时事通讯列表发了一封电子邮件,我告诉我的朋友,在大学里我有一次通宵。我熬了一整夜,为了准备一个非常难的考试,第二天我有两篇论文。这是一次失败。我在考试中没有得到一个愉快的成绩,尽管我认为我已经准备好了,因为我需要更多的睡眠。从那以后,我不再熬夜了,但我仍然喜欢学习和研究。
这只是学习教学阅读的好时机,因为很多和大量的东西都可以向我们提供。就在过去的几年里,很多新书都是关于阅读的科学和对教室的影响。我迫不及待想要和你开始分享该信息。
这是一个醒来的东西的一点点。我们将在下周开始,谈论美国的阅读战,如何在19世纪始于18世纪以及我们今天的位置以及对我们来说意味着什么。在阅读阅读科学时,我们将讨论一些基础知识。如果你完全完成了任何研究,那么你可能听说过的东西像阅读,正交映射和斯卡伯勒的阅读绳一样。我们将谈论所有这些事情,但以一种非常简单,易于访问的方式。我们将谈论语音和主要角色,这是一个重要的角色,为什么它总是所有这些讨论的前座。这肯定不是阅读的科学是关于的,但这是一个很大的事!我们将讨论如何教语语音,让您在课堂上有趣的想法,以及我们的学生应该使用的书籍应该使用什么样的书籍。我们将仔细阅读语音和音素意识一点点,但如您所知,我们已经在播客在过去几周中这样做。我们也要谈论理解,词汇,流利程度,我们将真正实际地实践所有这一切的所有这一切方式。
所以我不仅读了很多书和论文,而且我也有很多对话。在我的孩子睡觉后,我谈到了一位阅读心理学家,学校校长,一些阅读专家,一些课堂教师,我有更多的谈话安排。这对我来说是一个非常激动人心的时光,了解更多关于如何改进我们如何教导更多的孩子,我希望你能加入我的骑行!
从下周开始,我们将再次使用我们的系列中的第一集,“关于阅读科学”。
在我走之前,我想让你更了解一件事。也就是说,我有一项调查,我很乐意邀请你采取。特别是如果您在幼儿园教授任何孩子,首先或二年级。您可以在ThemeaEturedMom.com/readingsurvey找到调查。你可以告诉我你对阅读科学的问题,或者你现在教导阅读的挑战,所以我们可以解决这个系列中的一些东西。再次感谢我加入我,我期待着下周在这里看到你的Triple R教学。
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特蕾西詹姆斯
嗨安娜
我教5岁的孩子,一直使用语音,音位意识,音位学和正字法映射的方法。我使用豆豆娃的策略来帮助把这些技能付诸实践。让狮子准备好发出与他们所读的字母相关的声音,在一个单词中拉伸和混合不同的声音或片段,如果第一个音不正确,就把它翻转到另一个他们知道用那个图表或图表发出的声音,等等。现在我听说这些豆豆娃娃的策略是不一致的。这是怎么回事?
安娜盖革
The problem is that some of the beanie baby strategies are bad: Eagle Eye (look at the picture) and Skippy the Frog (skip the word) because they don’t require looking at (and thus, having a chance to orthographically map) the word. In my opinion, the ones you’re using and the way you’re using them is just fine.