这篇文章将向您展示一种有趣的方式来建立3级，4等级的阅读理解！
当你想到中级成绩中的阅读理解，想到了什么？
工作表？
图形组织者？
阅读理解段落？
我在建立阅读理解时使用了所有上述内容，但今天我正在分享更简单，坦率地，更有趣的东西。
图片书籍。
是的，图画书！你会惊讶于如何大声互动朗读可以提高阅读理解 - 即使你是读书的人。
什么是互动朗读？
首先让我们讨论它是什么不是。互动朗读不是当你从架子上拿出一本书来填补五分钟。虽然这肯定是一个很好的事情，但大声互动是你的计划为了。
大声互动阅读是当您选择一本书来阅读您的课程并提前准备思想挑衅讨论问题。许多教师喜欢在粘滞便笺上拍打这些问题，并将他们暂停的页面标记在那里暂停。
互动朗读如何促进理解？
当您提出思想挑衅和开放式问题时，您的学生将参与高级思维。在您的帮助下，他们将与您及其同学进行深思熟虑的讨论。
你如何鼓励参与？
我知道我知道。一个互动的读写大声朗读理论上很好，但如果孩子们只回答问题，那么怎么办？如何确保每个人都积极参与？
以下是一些提示：
- 选择强大的图片书籍，抓住学生的注意力，并为深层讨论提供机会。（我将在几周内分享可打印的清单！）
- 询问鼓励您的学生思考的高级问题超过文本。
- 为每个学生分配合作伙伴。在不同的观点，让他们互相转向讨论一个问题的答案。然后致电小组注意并询问一个或多个人分享他们和他们的伴侣的讨论。
- 选择你喜欢的书，并以热情和表达阅读它们。
你应该问什么类型的问题？
帮助孩子更深入地了解故事元素的问题：
- 这个故事有什么问题？
- 问题如何解决？作者可以选择的不同方式选择解决问题？
- 为什么设置对这个故事很重要？
- 你认为角色是可信的吗？为什么或者为什么不？
- 您认为谁是故事中最负/最不重要的角色？你为什么这么认为？
- 你会说什么是故事的最高点？
鼓励儿童使用阅读理解策略的Quesitons：
- 这是如何像你自己生活中发生的事情？（建立连接）
- 这让你想起了什么？（建立连接）
- 故事让你想起你知道的另一本书吗？（建立连接）
- 接下来你怎么会发生什么？（预测）
- 作者用来帮助您预测结束的线索？（推断）
- 这个词是什么意思？你为什么这么认为？（推断）
- 故事真的是什么？（合成）
提示鼓励学生提供更全面的答案：
- 什么让你有那个想法？
- 故事的哪一部分导致你结论？
- 更加详细一些。
- 还有什么让你想到的？
你如何教学学生有良好的讨论？
这是一个重要的问题 - 非常重要的是我将致力于整个帖子！事实上，这是一个关于3-5级的建筑理解的5部分系列中的第一个。敬请关注！
等待！我如何考虑强烈的问题？
你会在这方面变得更好。但我有一个名单让你开始！使用此帖子末尾下面下面的下载按钮获取一个免费的高级问题列表，您可以在规划交互式阅读时使用。
玩得开心！
查看下面的其余系列！
为互动阅读朗布获取免费问题！
免费读取预k-3级的印刷品
加入我们的电子邮件列表，并从我们的会员网站获取此示例包的节省时间！你会得到音素意识，语音和阅读理解资源......全部免费！
黛博拉阿提斯
嗨安娜，
这种教学方法非常普遍，而不是新的东西。数百名教师使用您所列的所有问题以及Lucy Caulkins的所有问题都没有读取乐观，更不用说Fontas和Pinnell在阅读理解和写作中的书籍。我用了所有的程序，因为我的同事拥有并继续这样做。这不是新的，很多老师都让阅读理解活着。
米歇尔斯图尔特
但是，每个老师都没有使用这些技术，新教师可能没有被教导这种方法，有时教师进入车辙。如果每个人都像你一样，知识就不会从一代人发作。我很喜欢这个猫哑，因为它提醒我，我没有使用每种技术来教我的女儿。
安娜G.
你是对的，这不是新的，黛博拉 - 但我经常看到3-5级的教师根本没有向他们的学生大声朗读。课程与其他事情充满了饱满，许多教师不知道如何让时间（或觉得它值得他们的时间）。
雷维斯卡
我按照你的博客作为父母，而不是老师。我很欣赏我可以在家里做的成绩学校活动的想法。虽然宝宝通过幼儿园充满了想法，但我必须为这个更高的年龄挖掘东西。
琳达A.
我很高兴你为3-5级的成绩发布了东西。我今年教授4年级ESL，我在使用善意和第一时使用您的资源。？
安娜G.
谢谢，琳达！我希望很快分享！
劳拉
安娜，
当我点击阅读响应期刊时，将需要我进入阅读理解指南。我总是喜欢阅读你的工作和想法！非常感谢您鼓励其他老师。
感恩节快乐！
劳拉
安娜G.
劳拉！我还没有写过那篇文章，但我希望在接下来的几周里这样做。