从全国阅读小组中我们能学到什么?

这是我们关于全国阅读小组的最后一期节目，我们着眼于阅读的目标:阅读理解。

阅读理解就是理解和解释所读的内容。问题是，它到底从何而来?如果你有足够的语言技能，就会自动解码吗?

全国阅读小组想知道，直接的理解教学对孩子有好处吗?更具体地说，是否有可能教孩子们自己使用理解策略来引导他们理解文本?

有许多不同的阅读理解策略，但专家组只发现支持以下策略:提问、监控理解、总结、回答问题、故事映射、图形组织和合作分组。当结合教学策略时，学习效果最好。

底线是理解不是自动的。我们可以教学生更好地理解材料。我们应该使用“我做，我们做，你做”的模式，逐步教学生自己做这些策略，并在适当的小说和非小说中给予这种指导。

理解是一个巨大的话题，全国阅读小组并没有给我们很多信息，所以我想给你们一些思考的食物。理解到底是什么，我们是否真的可以教授理解技能，是当今阅读科学界的一个大争论。要了解更多，你应该看看丹尼尔·威林厄姆和克里斯托弗·萨奇的著作。我将链接到展会笔记中的一些文章，你可以在themeasuredmom.com/episode7上找到它们。

下周见!