TRT播客第81期:从一件事开始:和克里斯蒂娜·温特的对话
在这一集里,我有幸认识了克里斯蒂娜·温特,她是一位才华横溢的教育家,一心帮助教师。获得克里斯蒂娜的最佳建议,开始阅读的科学!
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大家好,我是安娜,我们继续我们的平衡到结构化读写播客系列节目。
今天我们很高兴能听到克里斯蒂娜·温特的演讲,我相信你们马上就能看出她是一个非常善良,体贴的人,她真的有一颗帮助老师的心。她有一个漂亮的网站,温特夫人的幸福,和一个成功的在线业务。不仅如此,她还致力于帮助教师学习和成长,她有很多资源可以帮助你们做到这一点。我们会在介绍之后开始。
人物介绍:欢迎来到Triple R教学,在这里,我们鼓励您以不同的方式思考教育,帮助您反思、完善和充电。这不仅仅是在教育托付给你的人时尝试一些新的东西。我们将为您提供简单的策略和实用的提示,填充您的工具箱,重新点燃您的教学热情。是时候和你的主持人安娜·盖格一起反思、完善和充电了。
安娜盖革:大家好!我很高兴欢迎克里斯蒂娜·温特来到今天的播客。她是一名经验丰富的教育工作者,她销售在线资源近十年了,她对自己从平衡读写到结构化读写的过程持开放和诚实的态度,这就是为什么我们非常兴奋地欢迎她来到我们的平衡读写到结构化读写播客系列。欢迎,克里斯蒂娜!
克里斯蒂娜:冬天安娜,非常感谢你邀请我!我很荣幸能来到这里。我觉得我从你们身上学到了很多,我很高兴其他老师有这个机会来听我们今天要分享的内容。
安娜:是的。同上!
有一件事让我非常惊讶,尤其是作为一个TPT销售商,你还有一个博客——一个网站——专门用来教老师。这一点总是让我印象深刻,因为有很多人在销售,但他们只做销售,你还强调要教育人们,这很好。
我知道你做了很多年的一年级老师,你跟我说过,在那段时间里,你是一个平衡读写能力的老师。你能跟我们谈谈,如果有人来到你的教室观看你教授阅读,他们会看到什么吗?
克丽斯汀提娜:好吧,他们会看到所有的平衡读写,三线索,水平文本,没有可解码的阅读器,等等。
我当了21年的老师,大部分时间都是一年级,我从来没有接受过任何关于自然拼读或类似斯卡伯勒绳索或简单视图阅读的培训。我的意思是,这对我来说是不可思议的,所有这些都已经存在了几十年,而我没有接受过任何这方面的训练。我接受过指导阅读的培训,如何处理跑步记录,Daily 5,如何使用咖啡馆,我是说这就是我的出身。
所以当我开始学习阅读的科学时,我想引起我注意的是我在做一些科学告诉我的事情,我们可以进入,那是在我的课堂上工作,但我真的没有一个真正的名字。所以我觉得现在我已经发现了,在科学和阅读的旅程中,我有了家的感觉。
安娜:是的,我认为当你开始把所有的阅读科学放在一起时,当一切都暴露出来时,突然之间,你的大脑中所有的东西都在一起了,而对我来说,平衡的读写能力是很多部分,我真的很努力地把它们组合在一起。它们并不总是符合逻辑。我教过自然拼读法,我相信你也教过,只是不是很明确或系统。
你当老师的时候,教自然拼读的方法是什么?
克丽斯汀提娜:我知道自然拼读,我们必须教它,因为我们教的是一年级。我知道这是教阅读的代码,但我没有被提供任何范围和顺序或类似的东西。就像,“先教短元音,再教长元音。”我们的成绩单上有标准,然后必须自己编。
我想这是我多年教学的经验,我知道他们需要通过短元音,然后混合,然后有向图来进步,所以我创造了自己的范围和顺序。我学得越多,我就越了解系统的进步,以及如何让它对学生有帮助,以及学生练习所需的时间。我的意思是,如果我现在回到教室,肯定会有很大的不同。会有更多的教学时间用于此。
安娜:所以对我来说,有一件事是当人们开始谈论三线索,以及它是否在水平课本或其他东西上是一个问题时,他们会说,“好吧,在这里,你教的是自然拼读法,但在这里,他们在这些书里练习,但他们没有应用他们的自然拼读法。”这对我来说很难接受,因为我真的很喜欢我的分级书,但我不得不承认这是真的。根据你的经验,你对在幼儿园和一年级等早期年级使用分级课本有什么看法?
克丽斯汀提娜:好吧,你之前说过你有这些东西,但它们并没有真正地组合在一起,这正是我感到的挣扎之一。因为我在这里给整个小组上拼读课,“我们要学习短元音,”或者“我们要学习有向图。”然后我和我的小组一起去,我的一些学生会做一点词汇学习,但不是很多。然后我们做了更多的理解和分级文本,所以它没有真正的意义。
但我认为老师喜欢分层文本的原因是,这是很难克服的,当我们的学生阅读那些非常紧急的读者时,当他们说,“我喜欢红色气球。我喜欢蓝色的气球,”整个图案文字。我们有这样的庆祝方式,“他们在读书!”我甚至看到朋友在他们的孩子上传视频说:“我的孩子在读书!”
现在我更清楚了,我知道他们没有在阅读。我的意思是,如果你在YouTube上看过这个视频。是紫色的项目吗?
安娜:紫色挑战赛,是的。
克丽斯汀提娜:这是一个非常好的视频,但它确实解释了孩子们为什么不阅读,但我们庆祝它!作为老师,我们想要感觉我们在做我们的工作,我们的孩子也得到了它,他们从A级升到了b级。我的意思是,孩子们会说,“我是C级!”这是很难放手的。
但权衡的结果是,如果我们能转换一下,看看我们明确教授的东西,我们的孩子有机会应用他们的知识和实践,那么他们就会真正感到成功。我们知道,当学生感到成功时,这会促使他们更加努力学习。
安娜:是的,我完全同意你说的。对于我自己的孩子,我也开始用这些很容易预测的书教他们阅读。我可以说:“哦,看,你在读书!”然后试着让他们都兴奋起来,因为听起来他们确实在读书。我认为这就是问题所在,这也是为什么老师们对此感到兴奋的原因,因为这看起来像是他们在阅读,他们“读得很流利”,读得足够快,以至于他们可以谈论这本书,对吧?
但是当你转换到可解码的文本,你开始这样做的时候,对老师来说,一开始是很痛苦的,因为他们必须读出每个单词,感觉就像,“好吧,现在我们完全把理解抛到一边了,因为如果他们读得慢的话,他们根本不可能理解。”你会觉得你有点倒退。
当我最小的孩子大约一年半前开始阅读时,我从第一天开始只教他解码,因为那时我已经学习了阅读科学,我意识到它们是相互矛盾的。这行不通,所以我们只做解码。后来,我丈夫从房间里走过,他对我说:“听到他那样读书,我感到很难过。”因为他读的每个字都很慢,和其他孩子不一样。
但不久之后,他就开始自动读单词了,一切都好起来了。然后我们会看到他坐在沙发上,手里拿着一些小的Flyleaf书,比如第一本Flyleaf可解码的书,上面写着:“我是山姆。我就是山姆"之类的话。只是一条蛇,一遍又一遍地读,但他会一遍又一遍地读,不需要我问他因为他知道他在做什么。他知道他实际上是在把字从纸上扯下来。
对于我们的听众,克里斯蒂娜说的视频,我可以在节目笔记中链接到,叫做“紫色挑战”。这是一位家长在YouTube上拍摄的两部分视频。她不是老师,但她是研究科学家,她的女儿回到家,“读”了这本平整的书。这本书是我教自己的孩子认字时用的,讲的是一个小女孩把所有东西都涂成紫色。
但是她注意到她的女儿不能读书外的字。她只能通过上下文和图片来“阅读”它们。所以对这位母亲来说,这似乎是不对的。她真的在看书吗?然后她给她的女儿上了一堂明确的拼读课讲了一些这些概念然后她的女儿可以应用这些概念并从书上读出这些单词。我想我没记错。这是一个非常有启发性的视频,我们会在节目笔记中链接到它。
你还记得是什么让你最终开始倾听或竖起耳朵,或帮助你意识到也许你一直在做或教导的一些事情是不正确的吗?
克丽斯汀提娜:是什么让我养成了结构化的读写能力,学习了更多的阅读科学,诸如此类的东西?
安娜:是啊,什么引起了你的注意?
克丽斯汀提娜:是的,就像我之前说的,我做过听写之类的事情,我知道自然拼读对我的学生来说很重要。许多年前,我教过公开课的自然发音法,可能是我最初几年的教学,我知道这个课程非常重,非常以语音为基础。我知道我的学生需要支撑的脚手架,他们需要工具,当他们工作时,主要是写作,所以我们使用声卡,声卡。那是一场公开的比赛,那实际上是我的第一次体验。
大约两年前,在我的Facebook群里,很多老师都在谈论孩子们在阅读方面的问题,我也在听发生了什么。我只是在思考和反思我作为老师的经历,然后我想,“我觉得他们需要一堵隔音墙。”我甚至不知道我会把它叫做声音墙,但我知道他们需要我给孩子们的那些拼读工具。
我想,“我觉得我需要创建这个资源,因为我认为它真的很有帮助,”所以我就开始搜索,最后我看了道恩·达勒姆的声音墙视频。这促使我创建了我自己的,复制了我已经在课堂上使用的东西。这是一个非常受欢迎的资源在教师支付教师。在我的博客上,我有很多关于如何使用声音墙以及声音墙的各个部分的文章。这就是我投身其中的动力。
我不知道我是怎么加入到阅读科学的Facebook小组的,那里有一些非常有知识的人。我只是想了解更多,更多,更多。就像我之前说的,就像我在自己的课堂上根据自己的经验做所有这些小片段,突然间我给它起了个名字。讽刺的是,我用可解码的读卡器给我最差劲的学生,因为这对他们很有用。所以我现在全力以赴了!
安娜:有些人知道他们所做的有些事情不太正确,与研究不一致,你认为了解和应用阅读科学和结构化读写方法的第一步是什么?
克丽斯汀提娜:这让人不知所措,因为对很多人来说,这是大量的新信息。就我个人而言,我认为有几点。第一,你要从一件事开始,就一件事。无论是安装一个声音墙还是开始改变你教授高频词的方式,如果你要用心形词的方法或者你要教孩子真正看和解码,把音素和字素匹配起来。然后用那件事,看看你的学生是怎么反应的。我们总是使用数据来驱动我们的指令,所以用这些数据来说明这是有效的,并对所做的事情感觉良好。
然后找一个伙伴和你一起工作,一个你可以与之交流想法或分享研究成果的人。我的意思是,我总是给住在我隔壁的可怜的朋友寄文章,她是一年级的老师,我总是给她寄文章让她阅读或观看。所以找一个和你一样的朋友,从那里开始。
而且,我知道,因为我收到了太多的邮件和信息,老师们会感到内疚。我们必须放下它,因为真的,我从来没有被教过结构化读写。直到我走出教室开始做自己的研究。你必须放下内疚,这真的不公平。
安娜:很多从事阅读结构化读写运动的人会说,“知道得更好,做得更好。”说实话,当我第一次知道别人总是这么说的时候,我觉得他们是在居高临下地对待别人,我觉得很烦。随着时间的推移,当我开始理解我以前不理解的东西时,我回顾过去,想到如果我知道这些东西,我真的可以帮助到学生,我对此感到非常难过。这就是"知道得更多,做得更好"的意思。这意味着你现在“知道得更多了”,所以你现在要为你认识的学生和你将要认识的学生“做得更好”。我同意,你必须放手,这样你才能继续前进。
我认为这对老师来说是一个很好的练习,我知道老师们都很忙,但是如果你可以为自己安排一个星期30分钟的时间,把它写在你的日历上。也许你会把所有你从别人那里收到的关于阅读科学的邮件,或者从你关注的博客上收到的邮件,都放在一个文件夹里,然后在每周的30分钟里,稍微浏览一下。只要小剂量服用即可。我认为你越深入,你就会想花更多的时间在它上面,但在一开始,小的部分是可以的。
克丽斯汀提娜:是的,我同意。我认为对我帮助很大的一件事就是听播客。我说过了,我喜欢你的播客。我喜欢你的播客是因为你是从一个老师的角度出发的,他在教室里,和孩子们一起工作,你总是分享你是如何和上幼儿园的儿子一起工作的。所以你看到你教的东西或你分享的东西都发生在现实生活中,对吧?
我发现,当你在洗碗、叠衣服的时候,或者当你开车送孩子去练足球的时候,这是听播客的绝佳时间。我的意思是,你可以听音乐或听播客。这是一个很好的学习机会。
安娜:是的,我同意。我还想让我们的读者知道,克里斯蒂娜已经整理了一个阅读科学工具包,其中有很多资源来自她的网站,可以帮助你开始。如果你去她的网站,mrswintersbliss。com,你可以找到,但我们也会留下工具包的链接以及你可以在YouTube和Instagram上找到克里斯蒂娜,当然,还有她的网站和她的TPT商店。这些都在演出笔记里。
在节目结束之前,克里斯蒂娜,你还有什么想和我们分享的吗?
克丽斯汀提娜:我很高兴老师们能得到这个工具包。这真的是因为老师们问问题,这很令人兴奋,因为现在我在家全职工作,我不在教室,所以我有时间研究和学习,然后分享。这就是工具包的由来。在我看来,这是一个很棒的起点,因为你将得到一个范围和序列,音素-字素字典,一些家长信件,和教学海报。另外,我有一个为期五天的电子邮件系列,这样你就可以每天获得关于一个话题的一点信息。
安娜:这太棒了,我很高兴能把这个发给他们。感谢你今天的到来,我期待着与其他老师一起继续我们的系列课程,再次感谢你,克里斯蒂娜。我知道每个人都会很高兴访问您的网站并了解您。
克丽斯汀提娜:非常感谢你,安娜。
安娜:非常感谢您接受我们的采访。你可以在节目笔记中找到克里斯蒂娜和我在节目中提到的所有内容,网址是themeasuredmom.com/episode81。我们下周见!
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