想知道如何教授综合?这一课很简单,而且很有效!
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你一直在看我正在做的阅读理解系列的《阅读妈妈》吗?每周,我们都会向你展示如何用特定的图画书教授阅读理解策略。
以下是我们到目前为止分享的内容!
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今天我们来学习最终的阅读理解策略,这也是最难教的——综合。
所以。让我们来对付这个坏男孩。
合成是什么?
综合与确定重要性和总结密切相关。黛比·米勒在她的书中给出了一个很好的定义阅读有意义.
综合是一个过程,通过读者把他们的背景知识和他们对书不断发展的理解结合起来,创造一个完整的和原始的理解文本。
如果你觉得这对K-2来说太复杂了,听我说。
我们的目标是帮助我们的学生成为深思熟虑的读者。不是鹦鹉。我们想让他们用整个大脑来阅读。我们想让他们知道,他们的想法可以(而且通常应该)改变当他们阅读。
如何运用寓言综合教学
寓言是一种短篇故事,通常以动物为主角,它教我们简单的道德。一些最流行的寓言是乌龟和兔子和喊狼来了的男孩。
我喜欢用寓言来教导综合,因为故事的寓意直到结尾才清晰。学习者可以阅读(或听)一则寓言,并在不同的点停下来检查他们的思维。
以下是一个简单的4步过程:
1-选择一个寓言。提前在寓言中标出2-3个点,停下来大声思考。用便利贴把寓言结尾的寓意盖住。
当你读寓言给学生听的时候,在每一个点停下来,谈谈你的想法。
3 -在你读到寓言的结尾之前,陈述你学到的教训。
4 .发现作者给你的教训。你得出类似的结论了吗?讨论。
一个示例的教训
作为这节课的示例,我将选择一个不太熟悉的寓言-驴子和哈巴狗从这本美妙的(如此美妙的!)书中伊索寓言,杰瑞Pinkney。
总结一下:在故事中,驴子很嫉妒主人对哈巴狗的关注。所以他决定表现得像只哈巴狗,希望也能得到特殊待遇。
课程介绍
“今天我要读一则寓言。寓言是一种故事,通常是关于动物的,也可以用来教人一课。今天的寓言叫做驴子和哈巴狗.在我阅读的时候,我要停下来想一想我从这个故事中学到了什么。最后,我将分享作者希望我学习的经验。然后我再看看我的结论是否与作者的一致。”
(读)。
大声思考(第二段结束)
“好吧,我看到书上说驴子不高兴。即使他在马厩里得到了很好的待遇,他还是想当哈巴狗。它想坐在主人的腿上,在厨房里吃饭。他认为如果他像狗一样,他可能会住在房子里。听起来麻烦!让我看看接下来会发生什么。”
(读)。
大声地想(第四段结束)
驴像狗一样摇着尾巴跑来跑去。这造成了很大的混乱。然后他坐在老师的膝盖上。我觉得这事不会顺利的!让我们看看大师的反应。”
(读)。
出声思考(故事结束):
“唉,驴子没有得到他想要的东西!”它只是把农夫吓了一跳,又被扔回了马厩。我认为这个故事告诉我们,你应该做你自己,而不是试图成为别人。让我们看看,作者的寓意是这样的:对一个人是正确的,对另一个人可能是错误的。嗯。我觉得这很像我学到的教训。你觉得怎么样?”
寓言的优点是短小精悍。您可以在一个交互式朗读会话中执行其中的几个示例。随着你越来越多地模仿它,你可以让学生停下来与不同地点的伙伴分享——而不是听你大声地思考。
一定要查看整个系列!
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