如何与伊索寓言教学相结合

想知道如何教授综合?这一课很简单，而且很有效!

本帖包含会员链接。

你一直在看我正在做的阅读理解系列的《阅读妈妈》吗?每周，我们都会向你展示如何用特定的图画书教授阅读理解策略。

以下是我们到目前为止分享的内容!

• 设置阅读的目的与令人惊讶的鲨鱼
• 教孩子激活先前的知识与美国鳄鱼
• 建立联系与莱昂和鲍勃和杰西卡
• 如何教预测与敌人派
• 做出推论使用我的幸运日
• 如何教可视化与猫头鹰的月亮
• 问问题与祖父《暮光之城》
• 决定的重要性与谁会赢系列
• 如何教授总结与最大、最强、最快

今天我们来学习最终的阅读理解策略，这也是最难教的——综合。

所以。让我们来对付这个坏男孩。

合成是什么?

综合与确定重要性和总结密切相关。黛比·米勒在她的书中给出了一个很好的定义阅读有意义．

综合是一个过程，通过读者把他们的背景知识和他们对书不断发展的理解结合起来，创造一个完整的和原始的理解文本。

如果你觉得这对K-2来说太复杂了，听我说。

我们的目标是帮助我们的学生成为深思熟虑的读者。不是鹦鹉。我们想让他们用整个大脑来阅读。我们想让他们知道，他们的想法可以(而且通常应该)改变当他们阅读。

如何运用寓言综合教学

寓言是一种短篇故事，通常以动物为主角，它教我们简单的道德。一些最流行的寓言是乌龟和兔子和喊狼来了的男孩。

我喜欢用寓言来教导综合，因为故事的寓意直到结尾才清晰。学习者可以阅读(或听)一则寓言，并在不同的点停下来检查他们的思维。

以下是一个简单的4步过程:

1-选择一个寓言。提前在寓言中标出2-3个点，停下来大声思考。用便利贴把寓言结尾的寓意盖住。

当你读寓言给学生听的时候，在每一个点停下来，谈谈你的想法。

3 -在你读到寓言的结尾之前，陈述你学到的教训。

4 .发现作者给你的教训。你得出类似的结论了吗?讨论。

一个示例的教训

作为这节课的示例，我将选择一个不太熟悉的寓言-驴子和哈巴狗从这本美妙的(如此美妙的!)书中伊索寓言，杰瑞Pinkney。

总结一下:在故事中，驴子很嫉妒主人对哈巴狗的关注。所以他决定表现得像只哈巴狗，希望也能得到特殊待遇。

课程介绍

“今天我要读一则寓言。寓言是一种故事，通常是关于动物的，也可以用来教人一课。今天的寓言叫做驴子和哈巴狗．在我阅读的时候，我要停下来想一想我从这个故事中学到了什么。最后，我将分享作者希望我学习的经验。然后我再看看我的结论是否与作者的一致。”

(读)。

大声思考(第二段结束)

“好吧，我看到书上说驴子不高兴。即使他在马厩里得到了很好的待遇，他还是想当哈巴狗。它想坐在主人的腿上，在厨房里吃饭。他认为如果他像狗一样，他可能会住在房子里。听起来麻烦!让我看看接下来会发生什么。”

(读)。

大声地想(第四段结束)

驴像狗一样摇着尾巴跑来跑去。这造成了很大的混乱。然后他坐在老师的膝盖上。我觉得这事不会顺利的!让我们看看大师的反应。”

(读)。

出声思考(故事结束):

“唉，驴子没有得到他想要的东西!”它只是把农夫吓了一跳，又被扔回了马厩。我认为这个故事告诉我们，你应该做你自己，而不是试图成为别人。让我们看看，作者的寓意是这样的:对一个人是正确的，对另一个人可能是错误的。嗯。我觉得这很像我学到的教训。你觉得怎么样?”

寓言的优点是短小精悍。您可以在一个交互式朗读会话中执行其中的几个示例。随着你越来越多地模仿它，你可以让学生停下来与不同地点的伙伴分享——而不是听你大声地思考。

一定要查看整个系列!