如何使用声音墙来教授新的音素和字素

今天，我将向大家展示如何使用声音墙来教授新的音素和字素。记住，音素是声音，字母是代表声音的一个或多个字母。

现在，我想说的是，这个程序可以在多个年级使用，甚至在学龄前。有人问我，“你能在幼儿园用隔音墙吗?”绝对的!在收听今天的节目时，请记住这一点。

让我们想象一下，我正在教我的学生关于/ch/的发音。今天，我们要学习/ch/这个音。看我准备发/ch/这个音。我把上、下牙齿合在一起，嘴唇围成一个圈，/ch/。让你的嘴准备说/ch/。

“现在我要把一些空气通过/ch/， /ch/， /ch/。和我一起试试。如果我把手指放在喉咙上，说/ch/这个音，我什么也感觉不到。这是因为/ch/是一个不发音的音，”或者你也可以说它是一个不发音的音。

发/ch/的音。你的嘴唇怎么了?你的喉头怎么了?气流是停止了还是继续?”对于/ch/这个音，你会说它停止了，因为直到你停止它它才继续，对吧，就像S， / S /或任何元音的发音一样。这些都是连续音，但是/ch/是停止音。

好了，让我们听一下这些单词中的/ch/音。是在开头，中间，还是结尾?Chin，那么，有钱，配得上。”

这是一个关于如何教授声音和音素的例子。

现在，让我们继续教授字素。

在幼儿园，根据你的学生，你可能不会教拼写，你只会教发音。但是在幼儿园，当然，或者在幼儿园以上，你肯定会教C-H的拼写。

拼写/ch/的一种方法是加上C-H，比如单词chop。这张卡片写着chop，我要把它放在音素/ch/下面，这样我们就能记住C-H的拼写是/ch/。”

然后我可以给每个人一块白板、一支马克笔和一些芯片，然后我可以说:“让我们用/ch/拼一个单词。”让我们拼的下巴。每发出一个声音，向前推一个芯片。/ ch - /ĭ/ / n /。听起来多少?好了，在黑板上画三条线。第一个声音是什么?/ ch /。在第一个空白处写C-H。你听到的第二个声音是什么? /ĭ/. All right, what letter represents, /ĭ/? That's right, I," and so on, you would do that to spell the whole word. You could do that with multiple words.

你也可以做一些构词。单词构建非常适合字母瓷砖。我可能会说，“拿出你的瓷砖，拼写下巴”，你要确保C-H有自己的瓷砖。如果我们要拼写下巴，它会是C-H瓷砖，I，然后N。

然后我可以说，“改变一个字母做芯片。改一个字母作印章。改变一个字母就变成chap，改变一个字母就变成chat。”

好了，这只是使用声音墙的一种方法。你可以看到，我已经教过你如何教音素，然后如何教字素，所以你可以很容易地把声音墙融入到你的自然拼读课中。

在今天的节目笔记中，你将为你的学生获得一个免费的个人声音墙，所以你可以在themeasuredmom.com/episode 25找到它。下次见!