TRT播客第21期:词汇速胜
“示例/非示例”是帮助学生掌握新词汇的一种简单方法。仔细听,你就可以把这个技巧添加到你的工具箱里了!
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大家好,欢迎回到我们的快速胜利系列节目。今天我们来看看一种帮助学生理解新词汇的简单方法。
这叫做“例子/非例子”,它来自贝克、麦基翁和库肯合著的《赋予文字生命》一书,我强烈推荐这本书。在书的最后有一个教学活动的菜单,他们称之为,这只是一个选择,你可以通过例子帮助学生掌握词汇。我将和你分享他们帮助学生理解词汇的“例子/非例子”方法。
假设新词汇是“anxious”。你会说:“如果我说了什么让你感到焦虑的话,就说‘焦虑’。如果没有,什么也别说。”
你的例子可以是学习新事物,从你爸爸那里得到一块糖。第一个人会很焦虑,第二个,当然,他们什么也不会说。
这个活动的另一个变化是在学生表达他们的回答时增加一点创造性。所以你可以说,“如果我说的任何事情会让你感到焦虑,我想让你喘气。否则什么也不要做。”
我们经常使用的另一种变化是让学生从两个选项中选择哪个选项来说明这个单词。所以你可以说,“哪个会让你焦虑?是第一次从跳板上跳水,还是买一件新泳衣?”就我个人而言,买一件新泳衣会让我焦虑,但我不认为这对我们年轻的学生来说是一个太大的问题。
“例子/非例子”的另一个变体要求学生选择两个目标词中哪一个代表一种情况。所以在这种情况下,你实际上是在使用你教过的两个词汇。
假设我们这节课教的单词中有“anxious”和“jubilant”。所以你可能会说,“如果你刚收到一张20美元的生日贺卡,你会焦虑还是高兴?”
以上是一些例子关于如何做"示例/非示例"再说一遍,《赋予单词生命》这本书的背面有很多其他让词汇更牢固的想法,所以我肯定会去看看,但我希望你下次教新单词的时候能试试“例子/非例子”。
我们下周再见,下一集速战速决。你可以在themeasuredmom.com/episode21上找到本集的节目笔记。
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参考
- 赋予文字生命贝克、麦基翁和库肯合著
恩典Kratovil
NannyPiggins是为了接我的车而被关起来的!!
安娜盖革
我觉得这个系列很搞笑,格蕾丝!我希望你喜欢它!
安娜盖革
非常感谢你的分享,Lynne!
林恩·斯奈德
非常感谢您的支持。我教特殊教育,但也有一个孙女在家上学,另一个女儿在家里工作,一个6岁,一个9岁。喜欢你的想法,我把成绩单发给他们俩!