我们应该按什么顺序教授字母表中的字母?

大家好，我是来自The Measured Mom的安娜·盖格，今天我们将继续我们的字母系列，讨论教字母的最佳顺序。

这是我经常被问到的问题。答案是，视情况而定。

以下是人们经常会问的一些问题。我们要按字母顺序来吗?我们应该从大写还是小写开始?研究是怎么说的?

首先，我想重申一下我们上周讨论的内容，那就是，研究强烈表明，我们应该同时教授字母的名字和发音。

现在，我要指出的是，当我上周录制这一集的时候，我是在周四录制的，编辑了它，把它发给了我的团队成员，他把它上传到了Buzzsprout，然后第二天，周五，我看了Shayne Piasta博士的视频，它是在雷丁科学学院里和Stephanie Stollar博士一起拍摄的。如果你不是其中的一员，我强烈推荐你去。真的很实惠。我不记得我每年付多少钱了，但我想大概是149美元，你可以获得很多很棒的资源，还有像这次这样的专家采访。我真的很兴奋，因为我在制作上周那集的时候读了很多皮亚斯塔博士的研究，但我也想，哦，天哪，我希望我没有学到任何意味着我必须重做那集的东西。谢天谢地，我没有。她说的每句话都和我读到的东西得出的结论一致。

最大的一个问题是，研究强烈表明，我们同时教字母的名字和发音。我认为在我们考虑字母教学的顺序时，记住这一点很重要。

第一个大问题是，我们应该先教大写字母还是小写字母?根据Shayne Piasta博士的说法，有相关的证据表明，孩子们可能会使用大写字母的知识来学习小写字母，但还没有进行过研究来确定先教哪个最好，所以下面的一切都将基于我们的最佳判断。

先教大写字母怎么样?许多幼儿教师会说这是一个很好的方法。我很尊敬杰米·怀特。她在博客上的游戏学习幼儿园。她在早期识字方面做了很多工作。她的网站很棒。她目前在一家家庭幼儿园教书，她支持学生们用大写字母写名字。

以下是她的一些理由。孩子们到处都能看到大写字母，因此学起来更快。想想字母拼图和玩具，它们几乎都是大写字母，对吧?大写字母更容易识别，这很重要，因为孩子们仍在发展视觉辨别能力。想想大写的D和b，它们比小写的D和b更容易区分。

许多职业治疗师会同意，首先教大写字母是有意义的。这是劳拉·索登的观点。她是一名职业治疗师，在五感文学课上写作。她是这样写的:“大写字母通常比小写字母更直、更简单，这使得它们更容易书写。与许多小写字母不同，大写字母不需要学生在他们已经写好的句子上再写。”如果你在想大写的M，它是向下的，然后你把你的铅笔向上，向下，向上，向下。而小写的m，它是向下的，向上，弯曲，向上再绕。对于第一次学习写作的孩子来说，重写他们已经做过的事情可能很难。最后，“曲线和交点是字母中最难形成的部分，而大写字母的曲线和交点比小写字母的曲线和交点少。”

现在，另一方面，如果我博客的评论区是某种线索，许多幼儿园老师认为，学龄前儿童应该先学习小写字母。

这里有一些原因。当孩子们学习阅读时，他们主要会遇到小写字母。孩子名字中间大写字母的习惯也很难改掉。在某种程度上，你可以说大写字母实际上更难写，因为有太多的拿起和放下铅笔，而小写字母，它更像是一个连续的笔画或更可能是一个连续的笔画。

我的结论是，如果你教学前教育，你应该根据你认为对学生最好的字母来选择大写还是小写。如果你教幼儿园，我认为你应该从小写字母开始，因为你想让你的学生尽快阅读，小写字母是他们将要阅读和写作的主要内容。

有了这些，大写还是小写，教这些字母的最佳顺序是什么?

我觉得你需要考虑一下你的目标。你专注于字母和声音的匹配吗?你专注于字母的构成吗?你只是对字母识别感兴趣吗?无论你的主要关注点是什么，都会帮助你选择一个顺序。

我是这样做的。我最近完成了一份学龄前的字母和发音课程。在2023年1月的这段录音中，它还没有完全准备好。希望在二月份我们能完成编辑，并把它放在我们的商店里。但在这个学前教育项目中，除了字母和发音，我主要关注字母的构成。我想确保这些字母是根据笔画进行分组的，一般来说，就字母的构成而言，容易到难。当它出来的时候，你会看到这个程序有一个大写字母序列和一个小写字母序列，那是因为它从头到尾混合了复习。

因为大写字母和小写字母的形式不同，我用不同的顺序来教它们。这是我的序列。当你在播客上听的时候，这并不是很有帮助，但有演示笔记，你可以把它抄下来。但是大写序列是这样的:T L I F H E，这些几乎都是直线。D, P, B，直道和弯道。O C G U，有很多曲线。S R Q，更多的曲线。然后我们有一堆直字母和倾斜包括:a, M, N, Z, V, W, K, Y, X。

然后小写字母序列也从真正基本的字母开始——只有一条线——然后开始添加曲线和斜线。这个序列看起来像这样:t, l, i, j, u, r, n, m, h, b, p, o, c, d, a, g, q, s, f, e, z, v, w, k, y, x。

现在会不会有人和我有同样的目标，却选择了不同的顺序呢?肯定。这只是一种方法。

在给我的序列排序时，我也意识到，因为我专注于教授字母的发音，所以我想确保那些可能构成非常相似的字母，如果它们的发音相似，它们在序列中不会紧挨着。这样学生就很容易把这些音搞混了。我指的是短元音。像A和O这样的字母，我不希望它们紧挨着，即使我觉得它们的结构非常相似，因为我们不希望孩子们开始混淆这些元音，当你教他们的时候，他们很容易就会混淆这些元音。所以我们可能不得不做出让步。再说一次，这都是关于我们的目标。

如果你在幼儿园教书，我认为你的订单肯定需要有不同的重点。我们当然希望孩子们能正确地书写字母，研究也肯定支持教三年级的书法，但在幼儿园，我们的主要目标是让孩子们阅读。

我认为我们应该用小写字母，我认为我们要确保这些早期的字母可以尽快组合成单词。许多老师会同意，我们希望前五个字母能让我们造出一些单词。我们想要一个短元音，大多数程序以字母a开头，然后是一些辅音。

你如何选择哪些辅音放在开头?要考虑的一个问题是在开头放尽可能多的连续音辅音。连续的音可能是/s/或/f/的音，因为我们知道，当孩子们能把很多音连在一起时，他们更容易读出单词。例如，在Sam这个单词中，/s/ / elinor / /m/，我们已经有了所有我们可以坚持的音，而像pat， /p/， / elinor /， /t/这样的单词，只有a是持续的。尽可能地，我们希望一开始就有可持续的信件。

我们要确保把这些短元音分开。我们想把容易混淆的辅音分开，比如B和D，或者P和Q。

现在，就我个人而言，当我选择我的序列来教幼儿园的字母和声音时，我希望能够组成我可以在故事中使用的单词。对我来说，阅读列表中的单词和选择能够真正讲述故事的单词之间是有区别的。而后者要难得多。

正因为如此，我不得不加入一个低效用的字母，在开头有一个顿音，字母J。字母J不是太多的单词，它是一个顿音。你无法维持它。这可能是不早点包括它的理由，但我想要一个关于一只名叫山姆的小熊的故事，它不会打开果酱罐。正因为如此，我一开始就需要一个J。对我来说，这比其他的考虑更重要。

如你所见，这取决于很多因素。下次有人试图和你争论大写字母还是小写字母，或者最好的顺序是什么，你可以告诉他们，研究没有告诉我们，但我们可以用我们最好的判断和我们的目标来帮助我们为学生选择正确的顺序。

你可能想看看节目笔记，看看我列出的那些序列，以及这期播客基于的博客文章。一切都为你准备好了。本集的节目笔记可以在themeasuredmom.com/episode107上找到。

下次再聊!