您是否知道提出问题的过程将帮助您的孩子成为一个更好,更周到的读者?继续阅读,了解如何向孩子们教授询问策略。
这位阅读妈妈并一直在分享孩子的阅读理解战略。我相信很多人都没有惊讶。
1.使用模式.是的,我们知道在阅读时使用我们的背景知识很重要。
2.建立联系.当我们正在阅读时,我们考虑如何与我们自己的生活或其他书籍有关,这有助于我们更好地理解它。
3.P弄脏.你可能会看到未来的思考会让您更加与故事一起参与。
4.推断.是的,孩子们需要知道如何在“线之间读数”。
5.制作图片.在没有图片的诗歌或书籍时,这非常重要。
6。讯问。
问问题如何帮助孩子理解他们读到的东西?这不正是是确保他们理解了他们所读的内容?
为什么好读者问问题
- 质疑让读者从事故事。
- 质疑会刺激读者,让他们继续阅读!
- 当读者搜索他们的问题的答案时,他们与文本互动。
- 提出问题可以帮助读者清除混淆。
- 挥之不去的问题会让你学到更多。
介绍课程
我退出了移民孩子这本书是我教书时读的。罗素·弗里德曼是我最喜欢的大孩子历史作家之一。他的书很有趣,照片丰富,(最棒的是)它们通常是关于孩子的。虽然这本书的内容和阅读水平适合五年级学生阅读,但我知道,当我和她一起阅读时,我的二年级学生会喜欢它的。
“今天我们将一起阅读这本书。它被称为移民孩子.你知道什么是移民吗?”
“不。”
“移民是搬到新国家的人。在1900年代初,数百万人从欧洲到美国。他们必须通过一个叫做埃利岛的地方,现在是一个博物馆。这是我买了这本书的地方!在我们阅读这本书之前,我们将看看图片并记下我们的一些问题。在我们阅读时,我们将标记答案。“
阅读前的问题
她花了一点时间来加热,所以我先问问问题。
“看看盖子上的这两个孩子。可怜的小女孩!她在哭泣。我想知道为什么?”我写,女孩为什么哭?
“哦,哇。看看船上的这些人。他们太拥挤。这让我想到了另一个问题。在去美国的船上是什么样的?”
现在,我的女儿开始订婚。当我们看着移民的照片挤进他们的房价时,她想知道,“为什么那个女孩睡在那种奇怪的床上?”我们录制了她的问题。
她被那张女孩在肮脏的水槽里的照片迷住了。“她为什么在那个水槽里?”水干净吗?”
读书时提问
在我们问了很多问题之后,是时候开始写这本书了。当我们阅读的时候,我们有更多的问题要记录在我们的图表上。有时我问他们。有时是我女儿。
美妙的部分是我们没有思考,“好的,我们需要找到在我们的图表上记录的问题。”相反,我们正在享受这本书,并自发地宣扬。过了一会儿,我们停止录制我们的问题,因为我们有太多!
“如果埃利斯岛的工人说你家里的人无法留下的人会发生什么?整个家庭都回到欧洲吗?“
“为什么Ellis岛绰号心碎的岛屿?“
“我想知道在高架列车旁边的防火梯上露营是什么感觉!”我害怕。”
“为什么街上的男孩互相争斗?他们也打老了吗?“
当我们发现答案时,我们记录了我们如何找到它们:从文本本身,通过推断或来自外部来源。
推断答案
当我问我的女儿时为什么埃利斯岛被称为心碎的岛屿,她说:“因为你家人的人无法留下来令人伤心。”我帮助她看到她推断出这个答案,因为文本没有彻底说明它。
当她问为什么你被送回欧洲时,如果你有眼睛感染,我要求她思考它。“你觉得怎么样?”她想更多。“因为他们不希望别人得到它。”另一个很大的推论!
在文中找到一个答案
我女儿想知道男孩是否会打女孩。后来在书中我们了解到男孩和女孩不一起玩。答案直接来自经文。
我想知道移民的孩子都做些什么工作。我们了解到他们在工厂、仓库、洗衣店和商店工作。
使用外部来源
大约半小时后,我女儿的兴趣是在徘徊。我们在那里结束了我们的课程,但我们以后可以随时回复更多关于移民的书籍。这些可能会回答我们的一些问题。我们也可以在互联网上找到信息,或者询问某人比我们更了解这个主题的人。
为更年轻的学习者调整这一课
你能看到问题如何提高我们对这本书的理解吗?
你可能会注意到你的学龄前儿童在朗读时已经这样做了。我不能告诉你,我三岁的时候有多少问题何时阅读!请记住这些是理解的重要组成部分,而不是通过故事(这是诱人的,而是诱人的问题,而不是赶到故事中的一起找到答案!
在教室里,你可以把图表放在投影仪上(好吧,我在和自己约会——他们现在还用那个吗?)然后一起填写。
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如何建立阅读理解
探索二、三年级阅读理解的基本策略,以及如何教他们!
洛瑞麦迪逊
如何在没有网站通过中心的网站名称打印询问问题的副本?谢谢!
安娜盖革
真抱歉,洛莉!我最终解决了这个问题,这样提问的问题就不会出现在我的博客上。
奥黛丽的城市
我认为大多数学校已经从投影仪转向了“智能板”。当然,我是根据我女儿的小学来推断的,但考虑到我们所在的学区收入较低,考试成绩在我们州是最低的,我认为这可能是一个安全的赌注。