提问图表

您是否知道提出问题的过程将帮助您的孩子成为一个更好，更周到的读者？继续阅读，了解如何向孩子们教授询问策略。

这位阅读妈妈并一直在分享孩子的阅读理解战略。我相信很多人都没有惊讶。

1.使用模式．是的，我们知道在阅读时使用我们的背景知识很重要。

2.建立联系．当我们正在阅读时，我们考虑如何与我们自己的生活或其他书籍有关，这有助于我们更好地理解它。

3.P弄脏．你可能会看到未来的思考会让您更加与故事一起参与。

4.推断．是的，孩子们需要知道如何在“线之间读数”。

5.制作图片．在没有图片的诗歌或书籍时，这非常重要。

6。讯问。

问问题如何帮助孩子理解他们读到的东西?这不正是是确保他们理解了他们所读的内容?

为什么好读者问问题

• 质疑让读者从事故事。
• 质疑会刺激读者，让他们继续阅读!
• 当读者搜索他们的问题的答案时，他们与文本互动。
• 提出问题可以帮助读者清除混淆。
• 挥之不去的问题会让你学到更多。

介绍课程

我退出了移民孩子这本书是我教书时读的。罗素·弗里德曼是我最喜欢的大孩子历史作家之一。他的书很有趣，照片丰富，(最棒的是)它们通常是关于孩子的。虽然这本书的内容和阅读水平适合五年级学生阅读，但我知道，当我和她一起阅读时，我的二年级学生会喜欢它的。

“今天我们将一起阅读这本书。它被称为移民孩子．你知道什么是移民吗?”

“不。”

“移民是搬到新国家的人。在1900年代初，数百万人从欧洲到美国。他们必须通过一个叫做埃利岛的地方，现在是一个博物馆。这是我买了这本书的地方！在我们阅读这本书之前，我们将看看图片并记下我们的一些问题。在我们阅读时，我们将标记答案。“

阅读前的问题

她花了一点时间来加热，所以我先问问问题。

“看看盖子上的这两个孩子。可怜的小女孩！她在哭泣。我想知道为什么？”我写，女孩为什么哭？

“哦,哇。看看船上的这些人。他们太拥挤。这让我想到了另一个问题。在去美国的船上是什么样的?”

现在，我的女儿开始订婚。当我们看着移民的照片挤进他们的房价时，她想知道，“为什么那个女孩睡在那种奇怪的床上？”我们录制了她的问题。

她被那张女孩在肮脏的水槽里的照片迷住了。“她为什么在那个水槽里?”水干净吗?”

读书时提问

在我们问了很多问题之后，是时候开始写这本书了。当我们阅读的时候，我们有更多的问题要记录在我们的图表上。有时我问他们。有时是我女儿。

美妙的部分是我们没有思考，“好的，我们需要找到在我们的图表上记录的问题。”相反，我们正在享受这本书，并自发地宣扬。过了一会儿，我们停止录制我们的问题，因为我们有太多！

“如果埃利斯岛的工人说你家里的人无法留下的人会发生什么？整个家庭都回到欧洲吗？“

“为什么Ellis岛绰号心碎的岛屿？“

“我想知道在高架列车旁边的防火梯上露营是什么感觉!”我害怕。”

“为什么街上的男孩互相争斗？他们也打老了吗？“

当我们发现答案时，我们记录了我们如何找到它们：从文本本身，通过推断或来自外部来源。

推断答案

当我问我的女儿时为什么埃利斯岛被称为心碎的岛屿，她说：“因为你家人的人无法留下来令人伤心。”我帮助她看到她推断出这个答案，因为文本没有彻底说明它。

当她问为什么你被送回欧洲时，如果你有眼睛感染，我要求她思考它。“你觉得怎么样？”她想更多。“因为他们不希望别人得到它。”另一个很大的推论！

在文中找到一个答案

我女儿想知道男孩是否会打女孩。后来在书中我们了解到男孩和女孩不一起玩。答案直接来自经文。

我想知道移民的孩子都做些什么工作。我们了解到他们在工厂、仓库、洗衣店和商店工作。

使用外部来源

大约半小时后，我女儿的兴趣是在徘徊。我们在那里结束了我们的课程，但我们以后可以随时回复更多关于移民的书籍。这些可能会回答我们的一些问题。我们也可以在互联网上找到信息，或者询问某人比我们更了解这个主题的人。

为更年轻的学习者调整这一课

你能看到问题如何提高我们对这本书的理解吗？

你可能会注意到你的学龄前儿童在朗读时已经这样做了。我不能告诉你，我三岁的时候有多少问题何时阅读！请记住这些是理解的重要组成部分，而不是通过故事（这是诱人的，而是诱人的问题，而不是赶到故事中的一起找到答案！

在教室里，你可以把图表放在投影仪上(好吧，我在和自己约会——他们现在还用那个吗?)然后一起填写。