TRT播客#4:5件事将加强您的写作指令
您的写作指示是否需要提升?做这五件事会产生很大的不同。当您实现它们时,编写时间对于您和您的学习者来说将更有趣(和富有成效)。
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你好,安娜!我很高兴你能和我一起看第四集:第五集,这些东西会给你的写作教学带来极大的帮助。
This episode is brought to you by Teaching Every Writer, my online course for K-2 teachers and homeschoolers. Please visit teachingeverywriter.com to learn more.
I’d like to start this episode with a quote from Welcome to Writing Workshop, a book by Stacey Shubitz and Lynne R. Dorfman: “Writing is the most powerful tool we have to think aloud on paper, organize our thoughts, and make our thinking visible and permanent.”
Let’s dive in right away into the 5 things you can do to supercharge your writing instruction.
第一名:每天有专门的,可预测的时间为您的学生独立写作。
无论你教幼儿园还是八年级,这都是真的。重要的是,这是一个时间段,而不是一天中的零零碎碎。有时我们会想,“我的学生在社会科学课上写作,他们在阅读的时候写作,我们偶尔会在其他科目上整合写作。”我不需要单独的写作时间。”听你自己说一分钟。你不能这么说马斯,对吧?还是读书?"哦,你知道的,我整天到处散数学"或者"我们在社会研究中阅读,我们阅读数学作业上的说明。我们真的不需要阅读时间。” Of course, not, right? That's ridiculous! The same is true for writing. Writing is a complicated thing. It requires instruction and practice—every day if you can, at a minimum three days a week. Not only do you need this dedicated writing time every day, it needs to be in one block. So, don't do ten minutes in the morning and ten minutes in the afternoon. Think of writing as a train moving down the track. It takes a lot of energy and "oomph" for that train to get started, but once it's going it's moving smoothly. It does take quite a bit of energy to stop the train, right? So if you have to keep restarting and stopping the train, you're losing time.
写作也是这样。写作需要大量的精神能量,这就是为什么写作的障碍需要有点长。这不可能是15分钟,因为你的学生要花10分钟才能真正开始动脑筋,真正开始行动。
想想你最后一次写作的写作。你知道它需要一个强烈的思想和心理清晰度来写得很好。所以,我建议四十到六十分钟的写作期。
别担心,你的学生没有花这段时间的写作。你将从迷你课程开始,大约十分钟开始。然后,您将拥有二十到四十分钟的时间,以便他们在幼儿园写或绘制。然后,您将在全班共享时间大约十分钟结束。
相信我,我知道每一个主题领域安排时间是多么努力!你总是觉得你必须从这个主题中抢夺一些东西,或者这个主题挤压一切。但是真的很难做出独立的写作时间太短。有一年我试图做那个男孩,那一年我认为我认为我的写作研讨会只有三十分钟,这只是将它剪切太近。我的学生真的没有足够的时间来谈论他们的写作。
这是Shubitz和Dorfman的另一报价,“我们无法在独立的时间上吝啬,因为孩子们需要不间断的时间,以磨练他们的写作工艺,以发展他们需要成为强大作家的耐力和耐力。”
这是你可以做的第一件事,以加强你的写作指导:每天都有一个敬业的时间,你的学生写道。我推荐写作研讨会方法。
你可以做的第二件事是放弃写作提示,给你的学生选择的礼物。
我知道找到和打印写作提示非常容易。你只是把它们放在一个中心,或者你把工作表传递给每个人,或者你在董事会上提出了一个提示,他们在他们的期刊上写下,它可以觉得这是教学写作的最佳方式。提示偶尔的地方,但稳定的写作提示饮食对我们的学生不利。他们需要通过整个写作过程工作,一件事是作家所做的是找到自己的主题和想法。我们的学生需要这样做。
当我们谈论给学生选择作为作家时,我想有三件事。我们可以为他们提供类型的类型,选择的目的或观众,以及主题的选择。大部短时间,我们告诉他们是什么类型的写入。如果你正在进行一个学习单位,例如在一年级,它可能是诗歌的一个单位,你希望你们所有的学生都能写诗。你可以给他们这个目的。可能是你让他们写诗,因为他们将在一个月内为他们父母的诗歌阅读分享它们。但是,当谈到这个话题时,你不想说“每个人都要写一首关于鲜花的诗。”或者,“每个人都必须写一个关于颜色的诗。”这是我们想要给学生选择的地方。
如果你想到这个想法 - “等待,我的所有学生都必须想到自己的题字?” - 这让你害怕在写作时,你要听到的只是你要听到的“我不知道要写什么!我该怎么办?”或者你坐在那里的整行儿童,难过,不知道该怎么办 - 我听到了你。我不会撒谎,你会不时听到 - “我不知道写什么!”但是,解决方案不是为了传递主题。这是教你的学生找到自己的主题,这是真正的作家每天都在做什么。
If any of you are parents, you have probably had a child or two who likes to tell you "I'm bored. I have nothing to do." With six kids at home, I absolutely hear this a lot, and from one child in particular. While I may offer a few ideas, they are usually all rejected, so I don't usually offer them. Mostly what I say is “It’s not my job to find things for you to do.” I know this sounds a little harsh, but this forces him to solve this problem on his own, which he usually does.
我并不建议当你的学生说“我不知道写什么!”你回答说,“这不是我的工作,告诉你写该写作什么。”不,我不建议。但是,你能做的就是教他们如何决定写什么。
例如,您可以在一些迷你课程中做些什么,使您的学生有机会创建专家名单。向他们展示如何列出他们了解的东西,可以写一些事情。他们可以写下家庭成员,假期,他们一直存在的地方,对他们有趣的东西。他们可以将这张纸保留在他们的写作文件夹中以供将来参考。
而不是头脑风暴的主题,你可以让他们集体风暴时代,他们感受到一种特殊的情感 - 快乐,兴奋,惊讶。
随着学生年龄的增长,三年级及以上,你可以教学生使用书写笔记本作为记录写作想法的地方,即使他们不在学校,如果你是在家上学的话,也可以在家里。你可能在互联网或Pinterest上到处都能看到这种情况,你让他们在一张纸上画一个大心形,或者你给他们一张印有一个大心形的印刷品,在心形的每一部分,他们都画或写一些对他们来说很重要的东西。我们称之为心脏图,它可以为未来的写作提供思想来源。你可以邀请你的学生写一张“十件最美好的事情”或“十件真正美好的事情”的清单,然后让他们在清单上列出他们可以写得更多的明星项目。你可以制作一张“我们可以写的东西”的课程表,并定期添加到其中。
重点是,你不是用主题为主题喂养它们,但你给他们的工具找到自己的工具。
在我的博客上,我收集了一些印刷品,你可以用它们来帮助你的学生找到他们自己的写作主题。这是免费的,我将把它包含在本集的节目笔记中,你可以在measuredmom.com/episode4上找到。
Moving on to tip number three, I want to start by saying that if you feel like many people do, that you aren't a strong writer. That you aren't good enough at it to teach it, I want to put your mind at ease, because you have hundreds of co-teachers right in your classroom or homeschool. Even professional teachers of writing know they need help.
这是凯蒂木雷的报价,在她的书中奇妙的话语:“我无法帮助学生自己写得很好。我需要很多帮助做这个教学工作,我发现了我的图书馆的货架上的帮助......和日复一日的日复一日,因为我向许多不同的学生写作,我让作者喜欢格鲁吉亚(听说过)和Gary Paulsen和Cynthia rylant和珍元帮助我做教学学生写得很好的重要工作。“
这让我们提示三号,你可以做的第三件事来提升你的写作指导。那是:使用导师文本。
导师文本是任何可以用作作家写作的典范的文本。Mentor Text的点是您正在研究文本的写作,您正在尝试自己的写作。
It starts with reading like a writer, noticing how the author crafts the writing. What did the author do to draw you in at the beginning of the story? How did the author make the writing resonate with you? So often you read a book and you think, "Eh, that was okay. It wasn't great." Or, you read a book and you couldn't put it down, right? Think to yourself, "What is it about this writing that drew me in? That made me want to finish this book in one night?" Analyze it, think about it, because those are the types of things you're going to teach your students to do.
也许作者开始用报价进行文本。或者通过描述生动细节的设置开始新颖。也许作者以布局使您轻松遵守并从中学习的方式组织了非小说文本。或者,也许作者通过分享字符感到令人置心的方式来吸引您的故事。
这些只是导师文本可以教导我们的事情的一些例子。导师文本不必通过专业作家公布书籍。您不必为您提供的每一个迷你课程找到导师文本。有时最好的导师文本就是你自己写的甚至你的学生或前学生写的东西。学生导师文本有时被称为“示例”,他们很棒,因为他们可以帮助孩子看到他们能做的事情的一个例子。有时甚至比发表的导师文本更好,因为它是他们可以渴望的东西;它在他们的范围内。它还建立了您分享的撰写的学生。
你不需要大量的导师文本。有些老师只有一个非常小的导师文本列表,因为他们知道他们可以从每一个老师那里教很多东西。事实上,我在博客上收集了我最喜欢的导师文章。这是一份关于K-2写作教学的十大最佳指导教材的清单,因为每一本都可以教多种东西。我一定会提供一个链接,以及在显示笔记。
Let's move on to the fourth thing you can do that will super charge your writing instruction, and that is to be a writer yourself.
我最近通过Cindy O'Donnell-allen阅读了一篇关于大西洋的文章。她写道,“最好的写作教师是作者自己。为什么?因为我们知道内部的写作过程,我们可以支持我们的学生以真实的方式工作。”
I love to write, but I do not find it effortless. I don’t even find it easy. It’s some of the most challenging mental work that I do, but it's so rewarding. I encourage you to find times to write. It's going to look different for everybody. Personally, I don't keep a journal, I don't keep a diary, I don't keep a writing notebook where I observe things in the world, but you may want to do that. My writing mostly comes in the form of writing scripts for these podcasts, or writing blog posts, or creating video trainings for The Measured Mom Plus!
你需要自己写作,以便您有经验写作您希望学生写的内容。如果我要在诗歌上教一个单位,我想花一点时间就自己写诗,即使这不是我最喜欢的类型。如果我教导学生写一个个人叙述,我想花些时间花一些时间从童年时代写一些记忆。
我知道,我知道,你很忙,你可能不喜欢留出时间写东西,但把它放在日历上。只要设定一个20分钟的计时器,让自己开始。你会看到一些事情:当你思考和重读时,你会停下来和开始。这就是你的学生写作时所能看到的。你会发现,有些日子,写作会自然而然地到来。其他日子你会努力把你的想法写在纸上。这就是你的学生写作时所能期待的。最重要的是,你将成为一个更强大的作家与一贯的做法。这就是你的学生写作时所能期待的。
Not only should you make it a priority to spend just a little bit of time writing by yourself outside the classroom, please, please, please WRITE IN FRONT OF YOUR STUDENTS. Compose in front of your students during your mini-lessons. Try not to have everything planned out in advance. Let your students see you think about what topic you're going to write about. Let them see you struggle as you think of how to begin and how to continue and how to end. They need to see, in real life, that writing is messy, even for grown-ups.
第五件事:与学生交谈[他们]写作。
在独立的写作时间,您的所有学生都在写作时,您要么给小组写作会议,要么在课堂上移动,也可以一对一地与个人授予。有很多好处与儿童单独与孩子们交谈,我向你保证你没有更好的方法来认识他们作为作家和人民。这是在教室或家庭中做的一件美好的事情。我向你保证,它会让您更接近您的学生或您的孩子。这是机会给他们究竟需要了解学习,因为您正在为个人儿童量身定制教学。
The purpose of a writing conference is to move a writer forward, not to make a particular piece of writing perfect. It's very easy to lose sight of that, especially when we look at a piece of writing and all the errors are just jumping right out at us—all the spelling, all the grammar, or the fact that it doesn't really make sense. We can pick one thing to focus on, one thing in a conference and it needs to be one thing that this writer can use on the next piece they write, and the piece after that, because remember, we're moving the writer forward, not perfecting a piece of writing.
As you sit with a student to talk about his or her writing, there are many things you can do. It might be you're just helping a particular writer get started, to move past that initial writer's block. You might be providing feedback, so maybe a child is ready to move into revising or editing and they want to know what you think of their writing. You might identify a problem the two of you can work on together.
也许作家正在写一些不会流动的东西。也许它没有很多焦点,并且有很多不同的东西,很难追随。你可以教他们一些改善他们写作结构的东西,也许是关于拼写的东西,或语法或标点符号。您可以与作者设置写入目标。
写会议的想法很重要。很多书都是这样写的,这就是为什么在几周后我会有一个关于如何给强大的写作会议播客。
For now, let’s just recap those five things you can do to supercharge your writing instruction.
第一,每天都有一个专门的,可预测的时间,让学生独立写作。二号,沟通写作提示,并为学生提供首选的礼物。三,使用导师文本。四,自己是作家。五,一对一地与你的学生谈论他们的写作。
在这一集的节目中,我有很多可以与您分享。我将为您提供前往我的在线课程的链接,教授幼儿园,第一和二年级的教师和家庭学生。我与我的同事们共同创造了这课程,贝克斯般的北京的北京。
You'll also find a link to my e-book, How to Help Kids Learn to Write and Love It, which is for teaching writing in K-8. I would say that e-book is not necessary if you're a member of the course, but it's great for third grade and up, since my course is for K-2.
最后,我将分享一些博客文章的链接,包括帮助学生找到自己的写作想法的免费印刷资料,以及十个最佳写作教学指导文本的链接。你可以在measuredmom.com/eposode4上找到所有这些。
Thanks so much for listening, and I’ll talk to you again next week!
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相关资源
- 教导每个作家,我的在线课程,用于在K-2中写作。在这里了解更多信息。
- 引用资源
- 最好的写作教师自己是作家,Cindy O'Donnell-allen
- 奇妙的话语,凯蒂木雷
- 欢迎来到写作工作坊,由Stacey Shubitz&Lynne R. Dorfman
测量莫加尔成员的资源
- 快速视频培训:如何开始K-2写作研习班
- 写作的印刷品
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唐娜希望
哦,我希望我能让孩子们选择写作。然而,我们在阿肯色州的标准化测试要求第三年级学生写下个人叙述。因此,我给他们一个主题来写下他们的个人叙述或者如果他们以前从未经历过的话。它臭了,孩子们似乎真的很擅长这种类型的写作。沮丧的!!!!!
安娜G.
这听起来很沮丧,愿意!但是,我会推荐个人叙述作为任何年级水平的写作单位,所以你无论如何在研讨会方面做到这一点。你能够在它上需要一段时间,所以他们有时间选择自己的主题吗?
艾琳载体 - 戴维斯
嗨安娜,
我想感谢你给我的写作播客的链接,并澄清我的误解:在你给订阅者的上一封电子邮件中,通知我们你的写作播客,你让我们点击一个链接“如果你只想收到一些关于学龄前儿童的邮件。”我点击这个链接是因为我想继续收到你关于幼儿和学龄前儿童的邮件,但点击之后,我不确定如果我只想收到学龄前儿童的邮件,我是否应该点击。
所以,要清楚,我想继续收到最多三年级的电子邮件,并开始收到学前班的电子邮件。希望我澄清了我的偏好。对不起任何混乱。
我也很遗憾听到你和你的小孩在天气下。我希望你们很快就开始感觉更好。
谢谢你所做的一切和分享,
艾琳
安娜G.
好的,我会照顾这个,艾琳 - 谢谢!
安吉拉
嗨Anna,谢谢你的坚持和更新!作为母亲和一位老师,我可以完全理解生命是多么凌乱和焦虑的时候,孩子们生病了。希望你的爱情很快就会很快,内心的和平一如既往!一种